教學目標：
1知識與技能
（1）在具體情景中探索合併同類項的法則，並能熟練進行合併同類項的運算。
（2）知道在求多項式的值時，一般先合併同類項再代入數值進行計算。
2 過程與方法
（1）教育學生培養自我生活能力。
（2）培養學生的觀察總結能力。
3情感態度與價值觀：
（1）培養學生的互相合作精神。
（2）初步培養學生的分類的思想
教學重點：
熟練地進行合併同類項，化簡代數式。
教學難點；
如何判斷同類項及正確合併同類項。
教學用具：多**
課型：新授課
三、教學過程：
（一）、回顧與思考
1、代數式3xy-4xy-3x+5xy+2xy+5x有幾項?它們分別是什麼?
2、如果把這些項中具有相同特徵的項歸為一類，你認為哪些項可以歸為一類？
引出課題「合併同類項」
(二）、新授課
同類項的概念：
所含字母相同，並且相同字母的指數也相同的項
注意:①兩個相同:字母相同;相同字母的指數相同.
兩個無關:與係數無關;與字母順序無關.
所有的常數項都是同類項.
練習1、請你將下列的同類項用直線連起來。
100a2yx
3200a
－9xy0.3xy
－8xy2
0.3xy5 xy
2、在下列各組式子中，不是同類項的一組（ ）
a、 2 ，－5 b、 －0.5xy， 3xy
c、 －3t，200t d、 ab，－ba
3、已知xy與－5yx是同類項，則m= n= 。
4、請問下列各組中的兩項是不是同類項？為什麼？
(1) 2xy與－3xy (2) 2abc與2ab
(3) －3pq與3qp (4) －4xy與5xy
(5)－xy與－yx (6) －4與5
5、用簡便方法計算：8×3.14+2×3.14
解：原式=（8+2）×3.14
=10×3.14
=31.4
思考：(1) 7 a－3 a (2) 4 x+ 2 x
(3) 5ab －13ab (4) －9xy+ 5xy
歸納：合併同類項法則：
把同類項的係數相加，所得的結果作為係數，字母和字母的指數保持不變。
考考你1、下列各式的計算是否正確？為什麼？
(1) 3a+2b=5ab (2) 5y－2y=3
(3) 7a+a=8a (4) 4xy－2xy=2xy
2、下列各題的結果是否正確？並指出錯誤的地方。
1）3a+4b=7ab2）6m－2m=4
見課件：
例1：合併同類項：
見課件：
考考你：合併同類項;(學生活動)
例2：求代數式的值，其中a=－2，b=1，c=3
見課件：
練習1、 下列各題的結果是否正確，若有錯，請指出錯在何處：
2、 求值：2x-3x+x+4x-2，其中x=-1
三、課堂小結
同類項： （1）所含字母相同
2）相同字母的指數也分別相同
合併同類項： （1）係數相加作為結果的係數。
2）字母與字母的指數不變
四、布置作業
p71練習
分層練習2.2.1合併同類項 a,b組
五、板書設計
六教學反思：
2.2 整式加減
-----合併同類項
授課地點：分層三班
授課教師：馬圍
授課時間：2013-10
合併同類項教案
2.2.1整式的加減 第一課時 合併同類項 授課物件 七年級同學 教學目標 1 知識與技能 讓學生經歷探索同類項的概念和合併同類項的法則的過程，使學生理解同類項的概念，會識別同類項 掌握合併同類項法則，並能熟練運用。2 過程與方法 通過學生經歷從數的運算過渡到式的運算的 過程，體驗模擬 數式通性 分...
同類項與合併同類項
基礎練習 1 下列各組式中哪些是同類項？並說明理由 1 2xy與 2xy 2 abc與ab 3 4ab與0.25ab 4 a與b5 2mn與 nm 6 a與a 7 0.001與10000 8 4與34.2.判斷下列單項式是同類項的是 1 3x與5x 2 3a與2a2 3 5xy2與2xy2 4 1與...
合併同類項
教學內容 合併同類項 教學目標 根據對教材的分析，結合學生已有的認知結構 心理特徵，以及新課標理念，特制定如下教學目標 1 知識目標 1 讓學生了解合併同類項的意義 2 讓學生掌握合併同類項的法則，並能正確地進行同類項的合併 3 根據具體情況，運用適當的方法熟練地求多項式的值。2 能力目標 1 通過...