5）課堂小結：通過學生的自我反思，將知識條理化、系統化。
6）拓展延伸與挑戰自我：激發學生的學習熱情，為他們提供更廣泛的發展空間。
課後反思：
重、難點突破：通過實際問題引出同類項和合併同類項概念的**，在學習過程中，讓學生自己經歷探索與交流的活動，自主得到同類項的概念，並利用數的分配律觀察並歸納出合併同類項的法則。教學方法是師生共同討論及**式的教學方法。
在課堂上運用實際例子，引發學生探索問題的興趣，讓學生在活躍的課堂氣氛中**出知識的規律性，找到學數學的樂趣。在學生思考問題中對於符號問題容易出現誤差，因此對符號問題生動化，活潑化，不只是侷限於它是數學符號，使學生印象更深刻。不足之處很多，主要有以下幾點：
1、教學各環節的時間分配不夠合理，前松後緊，導致有些重要習題未能詳細講解；2、未能做到面向全體與關注個別學生，個別提問相對較少，都是少數積極學生在回答問題，對沉默和邊緣的學生未能予以特別關注。3、板書不夠科學合理，有些凌亂，沒有結構性。4、在課堂中對學生進行表揚和鼓勵方面做得還不夠。
《合併同類項》一課的教學反思
一、從教學設計上反思
1、注重創設問題情境
課堂引入是通過提出現實生活申的分類問題，老師出示一些雜亂無章的零錢（分別為一元，五元，十元）你會如何去數呢？這樣把學生的生活經驗遷移到數學學習中來。再通過師生比賽，激發學生的求知慾，使**新知成為學生的自覺行為，自然引入新課。
2、注重知識形成的探索過程
新知識的學習建立在學生的認知發展水平上，從學生己有的生活經驗出發，通過小組討論，把幾個代數式進行分類，從而引出同類項這個概念。並通過練習、遊戲、合作交流等學習活動讓學生更清楚地理解同類項的定義以及滿足同類項的條件。再通過對大長方形面積的探索使學生了解合併同類項的定義，並利用小學階段已掌握的乘法分配律去合併同類項，再進一步挖掘其實質，探索出合併同類項法則。
在整堂課的教學活動中充分體現學生的主體性。向學生提供充分參與數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，培養學生動手、動口、動腦的能力和學生的合作交流能力。
3、注重學生的自我反思
學生學習的收穫不僅有基本知識與技能，還有過程與方法，以及情感、態度和價值觀。課堂小結的設計，意在使學生學會歸納和反思，培養學生的歸納能力和自我反思的意識。
二、教學效果上的反思
1、重視學生活動，關注個性發展
葉瀾教授曾提出：「人類的教育活動起源於交往，教育是人類一種特殊的交往活動。」教學活動作為教育活動的一部分，「沒有溝通就不可能有教學」，失去了溝通的教學是失敗的教學。
在教學過程中，教師提出問題充分讓學生自己觀察、自己發現、自已描述，進行自主學習和合作交流，極大的激發學生學習的積極性和主動性，滿足學生的表現慾和**欲，使學生學得輕鬆偷快，這樣，師生之間形成了乙個「學習共同體」，他們都作為平等的一員在參與學習過程，進行心靈的溝通與精神的交融。
2、注重學生能力培養
在學習了同類項的概念後，進行了乙個遊戲。遊戲是這樣的，一學生說出乙個單項式後，指定一位同學回答它的兩個同類項。要求出題同學盡可能使自己的題目與眾不同。
最後請回答正確的同學向大家介紹寫乙個單項式同類項的經驗。學生自行編題是一種創造性的思維活動，它可以改變一味由教師出題的程式化做法，並由編題學生指定某位同學回答，可使學生透徹理解知識，活躍了學生的思維，同時通過變式訓練，在自主探索和合作交流的過程申，既讓學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、提高識別能力，又培養了學生的創新思維能力。
另外，在課堂小結中，讓學生暢談學習的感受，交流學習的體會，包括知識與方法的收穫，**與合作交流的體驗等。訓練學生的歸納能力和表達能力，提高學生學習的積極性和主動性。
當然本節課也存在不足之處，學生在合併同類項時，對係數相加計算時容易出現錯誤，這與學生在第二章有理數的計算訓練不到位有關，由於課堂時間緊沒時間過多練習糾正。再有，對合併同類項的練習較少，題型沒有練全，有待於今後加強鞏固。
同類項與合併同類項
基礎練習 1 下列各組式中哪些是同類項？並說明理由 1 2xy與 2xy 2 abc與ab 3 4ab與0.25ab 4 a與b5 2mn與 nm 6 a與a 7 0.001與10000 8 4與34.2.判斷下列單項式是同類項的是 1 3x與5x 2 3a與2a2 3 5xy2與2xy2 4 1與...
合併同類項
教學內容 合併同類項 教學目標 根據對教材的分析，結合學生已有的認知結構 心理特徵，以及新課標理念，特制定如下教學目標 1 知識目標 1 讓學生了解合併同類項的意義 2 讓學生掌握合併同類項的法則，並能正確地進行同類項的合併 3 根據具體情況，運用適當的方法熟練地求多項式的值。2 能力目標 1 通過...
合併同類項
第十週第4課時備課人課題 知識與技能 張金玲整式3 理解同類項的概念,在具體情景中認識同類項.學科數學年級七年級課型新授課課時數1 三初步體會數學與人類生活的密切聯絡.維過程與目方法標情感態 度與價值觀教學重點教學難點設計流程課前準備 在 討論中養成與他人合作交流的習慣 在數學活動中獲得成功的體驗,...