基礎練習：
1、下列各組式中哪些是同類項？並說明理由：
（1）2xy與－2xy (2) abc與ab (3)4ab與0.25ab
(4) a與b5)－2mn與 nm (6) a與a
(7) 0.001與10000 (8) 4與34.
2.判斷下列單項式是同類項的是
(1) 3x與5x (2) 3a與2a2 (3) 5xy2與2xy2
(4) -1與6 (5) 3a與2ab (6) x與2
3、用不同的標識分別標出下列多項式的同類項
（1）3x-4y-2x+y (2)5ab -4ab +3ab -3ab -ab +6ab
4、若與是同類項，則mn= .
如果是同類項，那麼
如果是同類項，那麼
如果是同類項，那麼
如果是同類項，那麼
如果與是同類項，那麼
如果-3x2y3k與4x2y6是同類項，則
一、選擇題
1．下列各單項式中，與是同類項的為( )
a．； b．； c．； d．；
2．下列選項中，與xy2是同類項的是（ ）
a．—2xy2 b．2x2y c．xy d．x2y2
3．計算2xy2＋3xy2的結果是( )
a．5xy2； b．xy2； c．2x2y4； d．x2y4；
4．下列各組式子中，是同類項的是 ( )
a．與 b．與 c．與 d．與
5．下列說法正確的是( )
a．與是同類項b．和是同類項
c．0.5和7是同類項 d．5與－4是同類項
6．已知和是同類項，則m的值是( )
a．1 b．2 c．3d．4
7．已知14x5y2和－31x3my2是同類項，則代數式12m－24的值是
a．－3 b．－5c．－4d．－6
8．如果單項式與是同類項，那麼a，b的值分別為【 】
a．2，2；b．－3，2；c．2，3；d．3，2；
9．如果2x2y3與x2yn＋1是同類項，那麼n的值是( )
a．1； b．2； c．3； d．4；
10．下列各式中，正確的是( )
a． b． c． d．
11．將合併同類項得( )
a． b． c． d．
12．下面計算正確的事( )
a．3－＝3 b．3+2＝5 c．3+＝3 d．－0.25+＝0
13．已知整式的值是2，則的值為( )
a．；b．；c．；d．；
14．將合併同類項得( )
a． b． c． d．
二、填空題
15．已知單項式3am+2b4與a5bn-1是同類項，則m + n
16．和是同類項，則mn
17．合併同類項
18． 3x2m+1y3與－5x5yn－1是同類項，則m= n
19．若與的和是單項式，則
20．計算：a2b－2a2b
21．化簡：3a－5a
22．若與是同類項，則
23．已知代數式與是同類項，則 ．
24．如果與是同類項，則
25．與是同類項，則
26．若，則
三、計算題
27．合併同類項：
28．計算
3、合併下列各式中的同類項：
（1）-3x-3x+6x (2)x2y-4x2y+2x2y (3)2m2+1-3m2-7
(4)5ab-4a2b-3ab+2ab （5）
（6） （7）
4、求多項式3a2+ab+2b2與a2-2ab+3b2的差．
5、求多項式的值，其中a＝－3,b=2．
6.已知＋=0，問2xm－n+1y3與4x2ym+n是同類項嗎？若是，合併同類項，若不是，說明理由。
7、代數式x2-8+3xy-3y2+3kxy中不含xy項，求k的值。
同類項與合併同類項導學案
2.2整式的加減 一 導學案 學習目標 1.理解同類項的定義，並會找同類項並會合併同類項。2.經歷找同類項和合併同類項,體會模擬思想。重點 同類項的概念 合併同類項的法則及應用。難點 正確判斷同類項 準確合併同類項。閱讀教材62 63頁，了解什麼是同類項，如何合併同類項，再完成 自學檢測 第1，2題...
合併同類項
教學內容 合併同類項 教學目標 根據對教材的分析，結合學生已有的認知結構 心理特徵，以及新課標理念，特制定如下教學目標 1 知識目標 1 讓學生了解合併同類項的意義 2 讓學生掌握合併同類項的法則，並能正確地進行同類項的合併 3 根據具體情況，運用適當的方法熟練地求多項式的值。2 能力目標 1 通過...
合併同類項
第十週第4課時備課人課題 知識與技能 張金玲整式3 理解同類項的概念,在具體情景中認識同類項.學科數學年級七年級課型新授課課時數1 三初步體會數學與人類生活的密切聯絡.維過程與目方法標情感態 度與價值觀教學重點教學難點設計流程課前準備 在 討論中養成與他人合作交流的習慣 在數學活動中獲得成功的體驗,...