通過多年的體育教學工作，我感覺到課的結構只是課的外在表現形式，是一種方法，但是讓學生學有所長，提高能力，積累情感體驗，完成課的預設目標，才是一堂課的價值取向。因此新課標提出了有效教學目標的概念：「評價時應關注教學活動的有效性，即教學活動對達成教學目標的有效程度。
」學生有無進步或發展是衡量教學是否有效的唯一指標。如果教師過於注重課的結構流程，流於形式，為教而教，不從學生的角度來設計教學過程，那麼實際的教學質量會受到嚴重影響。例如在一堂體育課的準備部份中，教師為了有意識的培養學生的自主學習能力和創新能力，教師通過一定的啟發，學生通過小組的討論和學生自主動腦實踐，然後推選出動作正確、新穎的學生給大家領操。
這樣在準備部份就要花更多的時間，但作為教師為了學生的發展和能力的培養，不必過分強調課堂結構，可以打破原有的傳統教學模式的框框條條，教師首先要轉變以往的以教為中心的指導思想，切實從學生出發，為學生的學習和發展創造一定的空間。我們在教學中從根本上把單純的技術傳授向培養學生學會學習、學會做事、學會做人、學會健身的方法轉變。把在體育課中學會鍛鍊身體的方法、學會自我評價作為體育教育的首要目的。
使學生在中學階段的身心發展和終身體育觀結合起來。建立新型的師生互動關係，教師要尊重學生，關注學生，融洽師生關係，注重每一位學生的真實情感體驗，「教無定法」，現代體育教育提倡課堂教學、結構多元化，根據課的型別、教材內容、組織形式、學生的實際情況和人有機體的活動變化規律，合理地安排課堂結構，並在實際操作中靈活掌握和運用，不斷發展和突破。
初中體育有效教學策略
摘要 有效教學是新課程改革背景下的熱點問題。新時代的初中體育教師，要認真學習新課程理論，用全新的理念 合理的策略 科學的方法來提高初中體育課堂的有效性。關鍵詞 初中體育教學 有效性 策略 一 問題的提出 初中體育課程對於提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，培養社會主義現代化建設所需的高素...
初中體育課堂的有效教學策略
作者 王曉剛 新課程學習 上 2013年第08期 摘要 體育教學要改革，怎麼改革？實踐證明，關鍵是從學生的興趣和素質能力方面入手，以培養學生的終身鍛鍊習慣為核心目標，有針對性地開展體育教學。初中體育教學中如何提高課堂教學的有效性，激發學生的學習熱情，促進學生的主體發展，是擺在每一位體育教師面前迫切需...
中學體育互動式教學策略實施途徑
摘要 新課程標準對中學體育教學提出了新的要求，不僅要培養學生的體育運動技能，還要全面增強學生健康運動的思想意識，培養學生自主學習 個體創造 社會交際的能力及體育競爭精神。這些都是傳統體育教學無法實現的，而互動式教學策略在中學體育教學中的實施則可以有效地達到這一要求，充分發揮學生的主觀能動性，提高學生...