中學體育特長生的英語教學策略

作者：龔海玲

**：《中學生英語·外語教學與研究》2023年第05期

【摘要】大多數體育特長生對英語學習是毫無興趣的。如何改變這樣乙個消極的英語學習態度呢？我想得從尋找英語學習動力抓起，從培養英語學習興趣抓起，從建立英語學習檔案抓起。

想讓體育生們靜下心來學英語，必須要創設英語學習的良好氛圍。健全英語學習評價機制是英語教學和學習的良好保障。

【關鍵詞】體育特長生英語教學策略

1. 體育特長生英語學科薄弱的原因

眾所周知，普通學生一般都是體育方面比較薄弱，而體育特長生們不是智力方面存在問題，而是平日的體育訓練對他們的文化學習產生了巨大衝擊和影響，導致他們不愛學習，抵制學習。在所有文化課中，尤為突出的就是英語學科了。

我所在學校是一所有體育特色的學校，每個學生都有自己的體育專業特長，例如：籃球、排球、桌球、體育舞蹈等。他們在各級各類的體育比賽中勇得獎項、表現優異。

外界看來風光十足的他們，在英語這門學科上卻是如履薄冰、十分犯愁。我歸納了以下幾點原因：

1）他們大多從小進入少年體校進行專業訓練，沒有紮實的英語基礎。

2）他們較之普通生，其他學科也是相對薄弱。試想乙個語文學科都很差的學生，英語學科能學的好嗎?

3）他們每天有固定的大量訓練時間（包括節假日和雙休日），時常訓練回家後無法正常完成作業。

4）他們上課時無法聽懂教師所講授的內容，形成惡性迴圈，導致他們對英語失去信心。

5）他們家長的文化水平普遍偏低，沒有能力輔導他們學業。

6）他們大多數平時都住在少年體校，缺少父母的關心與指導，不能自覺按時完成回家作業。

2. 體育特長生英語學習的現狀與問題

大多數體育特長生對英語學習是毫無興趣的。我們知道學習氛圍對於學習任何一門學科都是十分重要的，而由體育生組成的體育特長班的英語學習氛圍顯然是不盡如人意的。他們一上到英語課，有的倒頭就睡，有的開始聊天，有的翻看其他書籍。

總而言之，聽英語課的體育生是少之又少。再來談談他們的回家作業吧，基本沒有一天英語作業是能交齊的，而作業的內容更是有各種型別，琳琅滿目，品種豐盛。說到考試，對他們而言更是遊戲一般走走過場。