摘要：有效教學是新課程改革背景下的熱點問題。新時代的初中體育教師，要認真學習新課程理論，用全新的理念、合理的策略、科學的方法來提高初中體育課堂的有效性。
關鍵詞：初中體育教學；有效性；策略
一、問題的提出
初中體育課程對於提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發展，培養社會主義現代化建設所需的高素質勞動者，具有極為重要的作用。教師要深刻領會新課程改革的理念，以有效教學為目標，引導學生積極探索，開拓未知領域。教師要將先進的教學理念轉化為教學行為，關注學生的情感，掌握一定的策略，力爭事半功倍。
有效的教學過程是乙個主動的、有目的的、有創造性的師生互動過程，把主動權真正交給學生，讓學生在合作、探索的情境中獲取體育學習的基本技巧和基本技能。
二、實施初中體育有效教學的方法
體育活動是促進學生身體發展和健康的重要手段，教師要及時鼓勵學生有自信與力量，去創造和實現自己的夢想。在加強創新能力培養的同時，時刻指導學生要有明確的學習目的，掌握正確的學習方法以增強課堂教學的有效性。在義務教育階段，應注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握和應用，體育活動不僅有助於學生身體健康，也能增進其心理健康。
在教學中，要防止只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標達成的現象；要注意創設一些專門的情境，採取一些特殊的手段，促進學生心理健康水平的提高。教師要教育學生能夠提高對身體和健康的認識，掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，養成健康可行的生活方式。
1.教師要加強自身建設
書到用時方恨少，的確，我們不能打無準備之仗，實現初中體育課堂的有效教學要求教師做好充分的教學準備，即要求教師精心準備，認真備課。由於體育課大多是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。
加強教師的自身建設是實現有效教學的必要條件。俗話說，教師要教給學生一滴水，自己要先有一桶水。為此，我們初中體育教師要加強理論學習，借鑑吸收先進的教學思想，認真吸取他人的經驗，精心引導與組織學生的活動和學習。
變主宰者、操縱者為引導者，加強自身實踐和理論修養。
初中體育課堂的有效教學策略
作者 王曉剛 新課程學習 上 2013年第08期 摘要 體育教學要改革，怎麼改革？實踐證明，關鍵是從學生的興趣和素質能力方面入手，以培養學生的終身鍛鍊習慣為核心目標，有針對性地開展體育教學。初中體育教學中如何提高課堂教學的有效性，激發學生的學習熱情，促進學生的主體發展，是擺在每一位體育教師面前迫切需...
初中體育模式下的趣味性教學策略
此遊戲適合多人同時玩，尤其人越多趣味性越足。規則很簡單，就是先要確定乙個可跑的範圍，可以是乙個大操場，也可以是乙個足球場或籃球場，我們稱之為 魚塘 然後最初由抽籤方式隨機選出乙個同學來當 漁網 讓這位 漁網 通過追逐的方式抓住其他同學，這個行為稱之為 捕魚 每完成一次 捕魚 被抓到的 魚 須和 漁網...
新課程標準下的初中體育教學策略初探
8 1 2011 根據初中體育新課程標準要求，教師在教學過程中，要樹立正確的教學理念 1.要堅持 健康第一 的指導思想，促進學生健康成長。2.激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識。3.以學生發展為中心，重視學生的主體地位。4.關注個體差異與不同需求，確保每乙個學生受益。鑑於上述課程理念，教師應...