在教育現代化日益發展的今天，我們的小學語文教學也開始廣泛使用電子白板，實現了資訊科技與學科教學新的融合模式，電子白板是促進教學互動的有力媒介，充分發揮其功能，將會使師生互動方式更多元，更利於提高小學語文課堂效益。現結合教學實際來談談互動式電子白板的功能在小學語文教學中作用。
一、利用電子白板的「顯微」功能，凸顯觀察物件
小學生的特點是以形象思維為主，借助具體形象向抽象邏輯思維過渡。電子白板的「顯微」功能像實物投影一樣簡單、實用。它可以把一些微小的**放大，細緻入微地凸顯觀察物件，提高學生的觀察效果。
讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深了對文字的理解和體驗，受到情感的薰陶。
比如在教蘇教版四年級下冊《生命橋》一課時，我以電子白板呈現課本插圖中「羚羊試跳」的情景，利用「探照燈」罩在三隻羚羊的眼睛部位，要求學生觀察並對比三隻羚羊的表情，幫助學生揣摩體會羚羊們的心理活動。當課件清晰地呈現出三隻羚羊的眼部神情時，引起了學生強烈地反響。有同學說在老羚羊眼睛裡看到了「無畏」和「視死如歸」，有同學說在年輕羚羊眼睛裡看到了「沉痛」，還有的同學從懸崖邊那只等待著跳躍的羚羊的眼睛裡看到「從容不迫」，感受到羚羊群的配合默契、心靈相通和團結協作，更使學生感受到老羚羊的自我獻身精神的可貴。
這裡，利用電子白板的「顯微」功能運用適度而得體，再現了課文的有關情景，給學生以直觀形象的感染，起到了現代化教學手段應起的作用，大大提高了課堂效率。
二、利用電子白板的「攝影」功能，再現生動場景
傳統課堂上的課件一般都是教師按照自己預設的教學過程製作的，課堂上是教師牽著學生的鼻子走，對於一些生成的東西教師常常不敢予以理睬。
互動電子白板提供了三種模式的切換功能，對電腦的控制在控制模式下進行，教師能隨時暫停控制動畫、**的**，優美的畫面能吸引學生的注意力，增強了學習興趣，活躍課堂氣氛；還比如蘇教版六年級上冊《安塞腰鼓》，這篇課文將咚咚的安塞鼓聲演繹為—首感人肺腑、激動人心的鼓曲，傳遞對美好未來的無限渴望，洋溢著濃郁的民族風情。這篇文章在教學時宜讀不宜研．為了給予學生自主學習感悟空間，激發學生情感體驗，我利用互動式電子白板提供的**、**，讓學生選樣自己喜歡的段落配上相應的**、**，利用白板的回放功能，互動評議，逐步深入，讀山場面的靜謐、場面的歡騰，讀出黃土高原人民的精、氣、神，從而體會到濃郁的民族風味、深厚的民族文化。電子白板利用**的「微攝」、「慢鏡頭」、「迴圈回放」、「動畫模擬」等手段來再現生動場景，讓學生在絢爛多彩的視聽感官中愉快的接受知識。
利用互動式電子白板提高師生互動的有效性
摘要 互動式電子白板的出現，實現了資訊科技與地理教學新的融合。師生在互動式電子白板的教學環境中開展多元互動，通過創設情境 搭建平台和拓展時空等方式提高師生互動的效果，使地理課堂更加生動 靈活和高效。關鍵詞 高中地理互動式電子白板師生互動有效性 傳統的地理課堂教學中，師生間的互動缺乏情境性 參與性 靈...
試論如何提高小學語文課堂有效教學
作者 蔣承棟 科教創新 2013年第01期 中圖分類號 g62 文獻標識碼 a 文章編號 1007 0745 2013 01 0203 01 摘要 在小學所有學科的教學中，語文是最易受指責和抨擊的一門學科。業內人士對傳統語文教學的質量深表懷疑的同時，卻又難以指明語文教改切實可行的新方向 教育界人士對...
提高小學語文課堂教學有效備課
階段性總結 本學期，我們在學校教研組的領導下，根據課題計畫，切實可行地開展有效備課活動，在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課後拓展小練習，反思等 我們互相切磋環節，努力 課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教...