階段性總結
本學期，我們在學校教研組的領導下，根據課題計畫，切實可行地開展有效備課活動，在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課後拓展小練習，反思等；我們互相切磋環節，努力**課堂最佳教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。
我們還重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
一、認真集體備課
我們對第四冊教學內容進行了集體討論。對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中明確。安排老師每單元集體備課一次，在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。
在教學中，老師們也都能以學生為主體，結合教材進行人文教學，並與各學科結合。對評估課的內容，通過集體備課後，並在平行班進行試上，再進行修改。
二、優化課堂教學
我組針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，。如在教學時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的教學片段，使學生學的有趣，學得輕鬆。如在教學第八單元時，收集了許多**，讓學生懂得學科學，愛科學的重要性同時，並加強對識字、寫字教學。
三、培養學生學習習慣
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給學生自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，要求他們認真閱讀課文，利用拼音把課文讀熟。常與家長聯絡，及時交換資訊，共同關注孩子的成長。
使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、對有效備課的體會：
「有效備課」是一種富有挑戰性的教研形式。我們從教學實踐中認識到，集體備課很實用，集體的智慧型是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。我們將繼續務實開拓，不斷創新，使「有效備課」為教師的專業發展注入新的活力，為學生的成長提供更堅實的保障。
階段性總結
繁榮小學課題組
2013.8
如何提高小學語文課堂教學有效性
課堂教學有效性指通過課堂教學使學生獲得發展,具體表現 在學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會 在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。可以說語文課堂教學的有效性是語文教學的生命,而這生命能否得以延續,取決於教師是否能充分發掘學生的興趣點,調動學生學習的主動性和積極...
提高小學語文課堂教學的心得
隨著新課改的不斷深入，對如何提高語文課堂教學效率也越來越緊迫地呈現在教師面前。在多年的教學實踐中，我深深地體會到 農村小學的語文課堂教學應立足於教學實際，在教材挖掘與整合上下功夫，在備課寫教案 教學方法 學習方法等各個環節上要突出乙個 實 字，才能提高教學裝置較落後的農村小學語文課堂教學效率。一 教...
試論如何提高小學語文課堂有效教學
作者 蔣承棟 科教創新 2013年第01期 中圖分類號 g62 文獻標識碼 a 文章編號 1007 0745 2013 01 0203 01 摘要 在小學所有學科的教學中，語文是最易受指責和抨擊的一門學科。業內人士對傳統語文教學的質量深表懷疑的同時，卻又難以指明語文教改切實可行的新方向 教育界人士對...