【摘要】素質教育的重要內容是培養學生的創新精神，發展學生的個性，因材施教。美術教育是實施素質教育的重要載體和途徑。因此，如何在美術教學活動中培養和提高學生的創新精神和創造能力，是本文所**的課題。
筆者結合自己的教學實際，從激發學生興趣、轉變思維方式、改變課堂教學方法和提高教師自身素質四個方面，做了一些有益的嘗試。
【關鍵詞】美術教學創造思維
創新是乙個民族的靈魂，是人類發展的不竭動力。美術教育不僅承載著培養學生審美情趣的重任，而且對學生的觀察力、想象力、創造力的培養和發展都有舉足輕重的作用，其宗旨和靈魂就是培養和挖掘學生的創造力與創新精神，這也是美育的重要目標之一，違背了這一點，美術教育就失去了應有的意義。下面就如何在美術教學中培養學生的創新性思維能力，筆者談幾點粗淺的看法。
一、激發培養學生學習美術的興趣
興趣是最好的老師，是學好任何學科的基礎。學生如果在學習中有了興趣，就能積極主動地學習，從而達到「事半功倍」的效果。所以在實際教學中應始終把激發與提高學生的學習興趣放在首位，那麼，如何在教學中培養學生的學習興趣呢？
首先教師必須酷愛自己所教的學科，要真正承擔起教書育人的職責，在備課和講課階段，不但要能夠熟練地掌握教材，而且能精心安排教學程式，設計好教學的每乙個環節，從激發學生興趣著手，使學生的被動情緒轉化為愉快、積極、自覺的主動學習情緒。其次，改變以單純傳授知識和模仿為主的教學方法，採用富有時代特色的、新穎有趣的內容來調動學生的創造性，使教學內容與方法不斷更新、變化。如在課堂上採用講故事、猜謎語、比賽、遊戲、實驗、欣賞名作等愉快的教學方式，使學生在玩中學、學中玩，以達到提高學生興趣的目的。
第三，充分發揮學生在認知過程中的主體作用，多為他們創設思考、動手的條件，幫助學生主動地學。使學生在動腦動手的實踐中觀察、思考、想象，鼓勵學生努力感受美、欣賞美、創造美，逐漸形成相應的技能，隨著技能的增強，學生逐步形成愛好，從而培養其興趣。
歷史教學應注重學生創造性學習能力的培養
面對科學技術與知識經濟的迅猛發展，沒有創新意識 沒有創新精神 沒有創造性的實踐活動能力，素質教育的核心內容就是培養學生的創新精神和實踐能力。在全面實施素質教育的今天，歷史教學應注重培養學生的創造性學習能力。這樣，才能使學生學會學習 學會創造 學會競爭 學會生存與發展。創造性學習是指能靈活運用知識 善...
美術教學中如何培養學生創造性思維
美術教育在提高學生的素質方面有著其他學科所不可替代的作用。因為它能運用藝術美 自然美 生活美培養學生正確的審美觀，培養他們感受美 鑑賞美 創造美的能力。在新時代和新課改背景下，如何提公升小學美術教學質量，以更好地培養學生的創造性思維能力，顯得尤為重要和迫切。筆者就此提出了以下幾點方法。一 創造良好氛...
如何在小學美術教學中培養學生的創造性
小學美術教育是偏重於感性的教育，是以體驗為核心的情感教育，是藝術教育的一部分，它與傳授知識為主的理性教育差異較大，小學美術教育的目標，不是培養藝術專門人才，而是促進每個學生的審美能力發展為根本目標的。現今，美術的基礎教育往往只注重對學生進行傳統式灌輸和畫葫蘆法的傳授，而忽略了一些至關重要的藝術元素，...