作者：肖勇剛
**：《博覽群書·教育》2023年第04期
摘要：沒有了激情課堂的創設，就沒有真正意義的教育。構建語文激情課堂，讓你的課堂充滿情感體驗是教師的職業道德要求;是提高教學質量的保證;可以密切師生之間的關係。
構建語文激情課堂須對教材熟諳於心、備課充分，要讓自己充滿自信;有豐富的語言和肢體語言;激情的源頭來自於教師的愛心;突出學生主體地位，給每一位學生表現的舞台;改進師生關係，建立和諧、寬鬆的師生關係環境。;
關鍵詞：小學語文;課堂;激情
語文是情感的語文，因為語文不僅學語文知識，還承載著傳承文化，文化具有豐富的情感色彩。一篇散文，一首古詩，一句名言，哪個不具有情感呢？我們說，語文是對詩意的追求;我們說，語文是要呵護學生心底最柔軟的東西;我們說，語文是要為學生打好精神的底子。
可是忘了追加一句，所有這些理想的信念，無不需要激情的支撐。教師中規中矩地講，學生死氣沉沉地聽，語文的魅力在課堂上得不到任何的體現。要想教好語文，教師首先有情感，這種情感來自於對文字的解讀，來自於對生活感悟，來自於對學生熱愛。
語文課堂的教學更是如此。
葉瀾教授說「課堂教學應被看作師生人生中的一段重要的生命經歷，是他們生命意義的構成部分。」並提出要「讓課堂煥發出生命的活力」，一節好課的第乙個特徵就是「教師要充滿激情」。教師的情緒，決定課堂的氣氛，決定課堂的效果，沒有教師的激情，就沒有學生的激情，就沒有課堂的活躍和生機，沒有了激情課堂的創設，就沒有真正意義的教育。
作為一門充滿情感因素和人文因素的學科，讓你的課堂充滿情感體驗，構建語文激情課堂，勢在必行。
一、構建語文激情課堂的原則
首先，讓你的課堂充滿情感體驗是教師的職業道德要求。只有帶著感情教學，才能以對學生、對國家負責的態度，把教學工作當作一項事業，精益求精，不遺餘力地做好，讓學生滿意，讓自己滿意。
朗讀,讓語文課堂激情飛揚
作者 張紅花 文理導航 2015年第15期 摘要 朗讀訓練是小學語文教學的關鍵，朗讀訓練不僅能培養學生的基本口頭表達技能也可以培養學生掌握主動理解課文的學習方法，朗讀既是學生在語文學習中的一項基本功，又是語文教學的乙個重要環節。朗讀有助於學生積累詞彙句式，深入理解文字內容，提高學生的語言表達能力，還...
藝術評價讓語文課堂激情飛揚
當下，語文課堂的氣氛大多不夠活躍，學生對課文的學習少有激情。要改變這種現狀，教師在教學中利用藝術性評價激發學生的學習興趣，不失為一種有效的方法。一 用讚美的語言激勵學生 尊重學生主體實行鼓勵性評價是前提。課堂教學評價的最終目的是要調動學生積極性，發揮學生的主體作用。這就要求老師正確 公平 合理的對待...
如何讓快樂走進語文課堂
教學理念的碰撞 課程觀念的更新 課程改革的推進 新教材帶來的新氣息以及學習方式的轉變以及，無不向每一位實驗教師提出了挑戰。建構充滿活力的語文課程，促進學生個性的張場，其中很重要的一點就是讓快樂走進語文課堂。一 設計體現 快樂 的教學內容 貼近社會 貼近生活，善於挖掘教材中蘊藏的快樂因素，是提公升語文...