傳統的語文課堂似乎更多的是死氣沉沉，老師孜孜不倦的教誨，學生馬不停蹄的練習和背誦。讓語文這門本應充滿靈性的學科變得有些索然無味了。越來越多的孩子討厭上語文課，成績也是一路下滑。
這就讓我們不得不思考，怎麼樣才能讓語文課變的生動起來，變得活起來。其實，語文的基本功表現在課堂中的聽說讀寫上，而想讓語文課活起來我覺得就可以從這幾方面下功夫。
聽——重在鍛鍊學生傾聽和整理資訊的能力。在講解課文時可以把它穿插在介紹背景時，或者閱讀教學中。有時候講解課文需要介紹作者及其背景故事。
這時就可以採取講故事的形式，學生邊聽邊整理資訊，既提高了學生聽的能力，也讓學生了解了所學課文的背景。而閱讀教學中，不用一味單一的讓學生看，然後完成習題。也可以調動起學生的耳朵，教師讀，學生聽過後搶答。
這樣更能調動起學生的積極性。
說——可以每天利用課堂十分鐘讓學生輪流上台做一次小「演講」，說一說自己蒐集的新聞，談一談自己積累的優秀詞句，既鍛鍊了學生說的能力，也讓他們在準備時蒐集了更多的知識。
讀——也是語文教學中極其重要的方面。以前的語文課堂上總是教師範讀，學生齊讀，似乎成了定式。很多充滿美感的文章已經讓學生讀得乾巴巴的了。
現在經常聽到這樣一句話「用自己喜歡的方式讀」。其實我覺得這種方法很好，也很能讓語文課堂活起來。學生找到了自己喜歡的模式，也能通過自己的方式去理解課文，既避免了朗讀時的死板，
也杜絕了理解課文時的缺乏新意。
寫——如何讓語文課堂活起來，寫也至關重要。寫作能力是語文教學的重點。以前在教學中經常會有這樣的困惑，給學生讀了范文，學生在寫作時就會變得千篇一律。
於是我在作文課上盡量少讀范文，而是給每乙個學生機會，讓他們輪流把想寫的先說出來，其他學生根據他說的打出評語，提出建議，然後再讓學生動筆去寫，這樣也更大程度的讓每個學生都參與到課堂中來。
如何讓語文課堂活起來
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成果類別 作者 李路雲 職務 小學語文教師 職稱 未評 單位 望謨縣樂旺鎮樂旺中心小學 手機 136 位址 貴州省望謨縣樂旺鎮樂旺中心小學 郵編 552303 隨著課程改革的深入，學生的主體性和實踐性都得到了增強和體現，課堂改革已蓬勃興起。但是不少教師對小學語文教學的規範性和科學性把握不准，常常在不...