讓學生動起來讓課堂活起來

進入初二，作為一名英語老師，明顯感覺在課堂上舉手的學生少了。一方面是因為課本的難度加深了，更重要的一點是部分學生受傳統教學模式的影響，習慣了等待，認為反正老師都會講。時間一長，這部分學生與課堂的關係愈加疏遠。

面對這種狀況，該怎麼做，我在這做一些不成熟的**。

1、導課要新穎、有趣，符合學生的實際情況。

當我們讀**的時候，開頭部分起著很重要的作用。如果開頭新穎有趣，引人入勝，就會吸引我們一點點的看下去。上課也一樣,好的開始是成功的一般。

乙個好的課前導入是師生間建立感情的第一座橋梁，它即能引起學生的興趣，又能激發學生的求知慾，為整節課的學習打下基礎。在上每節課前，要求老師做大量的準備工作，把所要上的內容用學生用以懂且感興趣的形式引出。課堂匯入的時間不宜過長，3～5分鐘為宜。

英語課堂教學的匯入可以採用一下幾個方法：1.、情景匯入法。

即根據教學內容的需要，創設一定的情境，讓學生在教師的引導下不知不覺進入主題。這種方法的有點是直觀、形象、引人入勝。2、談話匯入法。

教師可利用新課開始前幾分鐘和同學用英語作隨意交談，以求學生在不知不覺中進入新課，通過師生間的互動來活躍課堂氣氛。3、英文歌曲匯入法。**的語言是微妙的，它讓學生輕鬆地步入課堂。

很多學生希望自己也能唱上一首英文歌曲，這極大增強了學生學號英語的慾望。這些豐富有趣的導課方法，首先從心理上讓學生擺脫了緊張的情緒，課堂氣氛活躍了，學生也就積極參與進來了。

2、教師上課的語言要風趣幽默，聲音洪亮。

同樣的一件事情，所用的語言不同，導致結果也不同。教師要盡自己的最大努力使自己的課堂用語幽默有趣，從而吸引學生的注意力。還可以把所講內容和實際所發生的事情結合起來，讓學生感覺到所學知識的實用性，增強了學習的勁頭。

作為一名英語教師，除了口語要流利外，還要學點洋腔洋調，聽起來來像老外特有的那種有韻味，會讓學生從聽覺上感受到語言的另一種美。教育學家斯維特洛夫講過：「教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。

當然，我們不能為了幽默而幽默。我們追求幽默課堂的目的，應該是更好的調節課堂氣氛，吸引更多的學生參與到課堂教學中，讓學生保有更激昂的情緒完成英語課堂的諸多教學任務，促成教學目標的達成。

再者，上課時老師的音量也會決定學生的注意力。我們知道，說話聲音響亮，給別人的感覺是這個人精力充沛，反之是有氣無力。而學生上課需要的是一種生動的，充滿激情的課堂氛圍，在這種氛圍下，學生才會積極的投入到課堂教學中來。

因此，我認為教師上課時的音量也會直接影響到課堂參與率。

3、課堂活動多樣性，讓更多的學生參與進來。

多樣化的課堂活動形式有利於保持學生的注意力。教師在設計課堂教學活動時應充分考慮活動形式的多樣性，採用靈活的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，以激發學生的學習興趣。

課堂活動需要分層化。我教的兩個班，學困生比較多，針對這個特點，我不僅作業採用分層，課堂活動也分層化。給每個層次的學生制定合理標準，讓他們覺得只要努力就能達到，幫助他們逐步建立自信。

此外，課堂活動也需要競賽化。初中孩子的年齡一般在13～16歲之間，這個年齡段的孩子比較爭強好勝，集體榮譽感強。教師在備課時不僅要備教材，更要備學生，應當針對這個年齡段孩子的特點，設計恰當的課堂活動。

例如，在每個單元結束時，我們會上一節複習課，複習歸納整個單元的知識點。以前我總是自己歸納好，整理給學生，學生只是機械的記筆記。反思一下，真正能融入這節複習課的學生並不多。

後來我嘗試了小組競賽的方法，把學生分成四小組，課後讓他們小組合作歸納本單元的知識點，課上讓他們自己講解，看哪個小組歸納的有全面又準確。這個過程既鍛鍊了學生自己複習的能力，又訓練了講解知識點的口語表達能力。這樣的學習氣氛要比老師單純的講解、灌輸來得好。

最終獲勝小組的同學都很驕傲，其他小組還有些不服氣，約定下次再比。在課堂上形成這種良性的競爭模式將大大提高課堂參與率，利用學生的好勝心和集體榮譽感激發他們的學習熱情。

另外，課堂活動好需趣味化。愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。

」活動只有激發了學生的興趣，才能使學生積極主動的參與。例如，8a第一單元我們學習用形容詞描述人的外貌。在課堂上，我組織了「大家猜猜看」活動。

請一位學生到講台上來，描述本班一位同學的外貌特徵。然後，其他同學根據他的描述猜猜他說的是誰。課堂氣氛十分活躍，因為猜的都是自己身邊熟悉的人，所以大家都很好奇。

當同學描述的時候，他們都非常認真的聆聽，然後在全班觀察。首先，這樣的課堂活動充滿著趣味性。其次，他們鍛鍊了口語、聽力，也反覆練習了描述人外貌的單詞和句子。

雖然他們已經是中學生了，但是玩中學，學中玩的方法是部分年齡段的。因為即便是成年人，也喜歡有趣的事物。所以，我們在設計課堂活動時，要盡量從學生感興趣的事情出發。

總之，只有學生動起來，我們的課堂才會充滿靈性和活力。誠然，以上幾點還十分粗淺。提高學生課堂參與率的方法還有很多，我將不懈去努力追尋。不足之處，往請各位指正。