一堂高效的語文課，我們不僅要看學生掌握了什麼，理解了什麼，學會了什麼，而且更要看學生是怎麼掌握的，怎麼理解的，怎麼學會的。要讓學生的學習達到預期的效果，我認為需要努力營造具有「新」「實」「活」特徵的語文課堂。
1.如何營造「新」的語文課堂
所謂「新」，就是讓語文課上出新意，上得有趣，讓學生在愉快的教學情境中學習語文知識。要做到 「新」字，教師課前要充分地備課，利用各種教學手段來激發學生的學習興趣。
（1）設計富有新意的課堂匯入，吸引學生的好奇心。例如，在教學《父母的心》（蘇教版八年級上冊，下同）一課時，我用孟郊的《遊子吟》這首詩作為課堂匯入。在低沉的**聲中，我用多**課件**詩朗誦：
「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……」這樣的匯入一下子就把學生帶入了教學情境中，一堂富有情感的語文課也由此展開。
（2）精心設計各個教學環節，讓課堂教學不落俗套。課堂教學要想擺脫千課一面，教學環節就不能一成不變。教師要結合不同的課文，精心設計教學。
比如，教記敘文時，我採用「讀—品—議—練」的方式；教古詩詞時，我會設計「讀—品—誦」的課堂結構。另外，我們也可以圍繞乙個關鍵問題來設計教學。例如，在教學《三顆枸杞豆》時，我就提出了這樣乙個中心問題 ：
「三叔為什麼在臨終前送我三顆枸杞豆？」而在教學《三個太陽》一文時，我問學生：「女畫家的壁畫上三個不同顏色的太陽，你是如何理解它們的？
」……通過各種問題來吸引學生**，這樣的課堂就不會因程式化的教學而令人感到乏味。
2.如何營造「實」的語文課堂
所謂「實」，就是在課堂上不搞各種華而不實的花哨活動，能落實知識點，讓學生學得扎扎實實，真正在聽說讀寫能力上學有所得。
（1）讓課堂變得樸實高效。樸實的課堂也應該是高效的課堂，要想達到這個目標，就要在以下幾方面努力：一是讓學生能積極、主動地參與學習；二是要學生產生積極的情感體驗，語言能力得到發展，語文素養得到提高；三是師生之間、學生之間要保持有效互動，共同參與教學活動；四是教學要聯絡學生的生活，促進創造性學習的發展。
如何營造語文課堂學生的自主學習
摘要在課堂教學中,教師要創設民主 和諧的教學情境,實施開放性的教學策略,採取多種方法和途徑,能夠激發學生的創新慾望,促使自主學習 主動發展 自由思考,陶冶其情操,培養其審美能力。關鍵詞營造語文課堂自主學習 一 創設情境,激發學生學習興趣 一 恰當運用 引導學生以情入境。現代化的多 手段,全方位 多角...
如何營造良好的語文課堂氣氛
課堂氣氛是指在課堂教學中教師與學生所呈現的一種心理狀態，直接關係到教師的教學效果和學生學習效率。在教學時，教師作為教學的組織者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學理念 教學方式 教學手段等都影響著課堂教學氣氛。那麼，如何營造良好的語文課堂氣氛呢？一 教師的教態促成良好課堂氣氛 教態是...
如何營造良好的語文課堂氣氛
作者 賈新芳 新一代 2013年第09期 摘要 良好的語文課堂氣氛能營造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進行語文教學創造積極的條件，能有效激發學生學習興趣，促使他們積極 知識，獲得知識 能力 情感 思維等不斷增益，取得良好的學習效果。關鍵詞 語文 教學 課堂氣氛 中圖分類號 g620 文獻標識...