摘要：在課程改革的浪潮湧動之下，新型課堂不再是傳統意義上的教師提問、學生回答的模式，學生主體地位的確立，使得評價一節語文課的好壞關鍵在於學生是否積極主動地進行了自我**與合作學習，是否切實提公升了學生的語文素養與綜合能力。在達到這一教學目標的前提下，營造良好的教學氛圍好壞具有舉足輕重的重要作用，本文就從這個話題出發展開論述，提出幾點看法與建議。
關鍵詞：小學語文；課堂氛圍；教學策略
眾所周知，在小學語文教學課堂上，學習氛圍的創設對於課堂教學效果的高低具有決定性的作用，學習氛圍是否適宜決定了學生的學習態度與教師的講授狀態，決定了一節課的教學效果與質量。那麼如何在教學實踐中創設一種適宜的教學氛圍呢？筆者從自身的經驗與經歷出發，對這個問題進行了深入總結，現總結如下，望各位同仁不吝賜教。
一、教師的教態促成良好課堂氣氛
某種程度上講，課堂氣氛的創設基本上是由教師來一手把握的。現實情境下，教師也有自己的七情六慾，有自己的交際圈子，有自己的喜怒哀樂。課前，教師可能會遇到種種或令人興奮或令人沮喪的事情，但我們教師一走上講台，就應該把自己的心情歸入到具體的教材文字與教室環境之中，不應該受到自己在現實生活中的瑣事煩擾。
如何營造良好的語文課堂氣氛
課堂氣氛是指在課堂教學中教師與學生所呈現的一種心理狀態，直接關係到教師的教學效果和學生學習效率。在教學時，教師作為教學的組織者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學理念 教學方式 教學手段等都影響著課堂教學氣氛。那麼，如何營造良好的語文課堂氣氛呢？一 教師的教態促成良好課堂氣氛 教態是...
如何營造良好的語文課堂氣氛
作者 賈新芳 新一代 2013年第09期 摘要 良好的語文課堂氣氛能營造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進行語文教學創造積極的條件，能有效激發學生學習興趣，促使他們積極 知識，獲得知識 能力 情感 思維等不斷增益，取得良好的學習效果。關鍵詞 語文 教學 課堂氣氛 中圖分類號 g620 文獻標識...
如何營造良好的課堂教學氛圍
滄州市十一中 張子劍 當新課改走進我們身邊的時候，傳統的課堂教學中教師講 學生聽，教師灌輸 學生機械接受的那種模式已不能適應現代教育的要求。很多教師一直在努力探索一種良好的課堂教學氛圍，以提高課堂教學效益，促進學生知識的掌握 智力的發展和能力的提高。那麼新課改下如何營造良好的課堂教學氛圍呢？一 教師...