作者：蔡賢瓊
**：《散文百家·下旬刊》2023年第09期摘要：新課程標準指出，小學語文的課堂教學中更應該從培養學生的人文素養出發提高學生的語文綜合素質。
培養學生熱愛語文的思想感情，重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進綜合素質和諧健康發展。
關鍵詞：小學語文；營造；課堂氛圍
興趣是人類最好的老師』它可以讓人採取很多方法去認識事物或者參加任何活動的心理。營造積極愉快的課堂氛圍，是調解學生學習情緒的有效手段之一，良好的課堂氛圍可以使學生全身的細胞活躍起來，也包括腦細胞活躍起來，使學生的思維更加靈活，有利於學生的身心健康，更有利於維持持久的學習興趣，提高學生的學習效率。試想，在乙個學習氛圍濃厚的班級裡，學生大多數能夠做到主動地學習；有乙個吸引學生的課堂情境，學生很容易置身其中，去探索知識的奧秘。
如何來營造良好的課堂氛圍是每位教師不斷研究、實踐的課題。教師是課題上的主導者，營造良好的課堂氛圍，教師起著至關重要的作用。
一、以生動形象的教學語言，點燃學生學習的熱情之火教師的語言生動形象，富有文采，那就像豐富的礦場中閃爍的顆顆耀眼珍珠，光彩奪目，讓人喜愛。教學中講故事、說典故、談軼事、讀美文，縱橫幾萬里，上下幾千年，用豐富的新穎的內容吸引學生，用靈活多樣的形式打動學生，把學生引入廣闊的語文天地。如果每一堂課都精心設計，詞句華美，色彩斑斕，妙語如珠，情真意切，給人以美的享受。
教師的教學語言不僅要生動形象，具有激發性和感染力，還要講究輕重緩急的節奏，豐富多彩的內容，抑揚頓挫的語調，富有美感，「曉之以理，動之以情」，配合適當的體態語言，以激昂的情緒，飽滿的精神，奕奕的眼神，有聲的語言與無聲的語言結合為主體語言，聲情並茂，「一石激起千重浪」，波動學生的心弦，引起學生的感性共鳴，使學生與作者的感情溝通，引發學生的探求熱情，使學生「感知」「求知」，全身心地投入語文學習中，忘身於課文所展示的情景。
語文教學中如何營造良好的課堂氣氛
教育是一種旨在引起學習的師生間互感互助的交流活動，教師和學生是其中兩個最基本的動態因素。學生不僅是教學過程中知識的載體，更是教學過程中的合作者 參與者。所以我們認為 課堂氣氛的作用是無論如何都不可低估的。它直接影響師生，特別是學生的學習動機 學習情緒 學習行為，直接制約著教學的效果 教學有張有弛，既...
如何營造小學語文教學中的課堂氣氛
遼寧省盤山縣壩牆子學校楊媛 摘要 語文的新課程特別強調重視學生人文意識的培養，語文的課堂教學中明確指出 語文課程應培養學生熱愛語文的思想感情 重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德 智 體 美的和諧發展 那麼如何構建這樣的學習氛圍呢？關鍵詞 小學語文教學 課堂...
在語文教學中如何培養學生良好的學習習慣
語文教師要指導初中學生把讀 寫 聽 說有機地結合起來，將所學知識的內部規律加深理解，養成良好的學習習慣，才能逐步形成自我的真實的語文能力。作為最基礎的語文學科教師，就要從培養學生學習習慣入手，立足常規教學，突出課堂主陣地，循序漸進地採取措施進行。要著力培養好學生的預習 聽課 課後複習 作業 閱讀 廣...