摘要：在應用文寫作教學中運用專案教學法，即教師將專案任務交予學生獨立完成，教師起諮詢、指導及解答疑難的作用，引導學生積極主動參與教學活動，可以改變傳統課堂的教學模式和評估方式，是一種有益的嘗試。
關鍵詞：高職；專案教學法；應用文寫作；實踐
應用文寫作是一門綜合性、實踐性很強的公共基礎課，絕大多數高職院校都開設了這門課程，旨在培養學生的寫作與溝通表達能力，以適應實際工作需要。但學習應用文寫作的內容特點勢必使學生覺得枯燥乏味，如何提高學生學習應用文寫作的興趣，是每乙個語文教師應該思考的問題。近幾年，人們在寫作教學法方面有不斷的探索和嘗試，取得了可喜的經驗，包括案例教學法、情境教學法等，在一定的程度上推動了應用文教學改革，但教學仍然沒擺脫知識講授+例文分析+寫作練習的模式。
在教學的實踐中，筆者嘗試針對應用文種的特點與需要，選擇適宜的教學法教學。其中，採用以任務為導向的專案教學法，把應用文寫作看做是乙個專案的任務設計課堂教學，改變授課方式，對於改革高職應用文寫作教學，提高課堂教學效果和學生寫作能力具有現實意義。
關於專案教學法
專案教學法是基於構建主義教學理論的教學模式，即在教師的指導下，學生親自處理乙個專案的全過程，獨立組織、安排學習行為，解決在專案運作中遇到的困難，是一種典型的以學生為中心的教學方法。專案教學主要由內容、活動、情境等要素構成，它基於職業工作任務確定教學內容，再把教學內容分解為若干技術或技能單元，每個技術或技能單元作為乙個教學專案，每個單元教學都以應用該項技術或技能完成乙個作業來結束，並進行下乙個專案的教學。專案教學法最大限度地體現了現代職業教育以能力應用為本位的價值取向，是一種被驗證了的，以學生為中心的，尤其適合職業教育的教學方法。
專案教學法在應用文寫作教學中的具體實踐
專案教學法以其先進的教學理念正在為越來越多的人所接受並提倡，目前被廣泛運用於職業學校的專業課教學中，而在文化課教學中卻鮮有涉及。應用文寫作雖然實踐性很強，但採用理論講授+寫作練習的課堂教學模式，教師講的很多，但學生並不能真正領會或掌握這些知識點，對寫作學習興趣不大。應用文寫作課程雖然不能如專業課那樣基於職業需求的工作任務來設計工作過程，但把應用文種的學習看成乙個工作任務，然後圍繞完成這個工作任務來設計課堂活動，也能取得很好的教學效果。
下面就以工作計畫文書寫作活動策劃方案這一文種為例，說明專案教學法的設計要點和教學環節。
確定專案及制定計畫在這一階段的教學中，引導學生理解此專案。教師根據文種特點以及任教班級學生的特點確定專案，並把專案分解為若干內容，制定上課計畫，準備上課所需的材料。教師還要組織學生分組，每組成員4～5個人。
專案教學法在《基礎會計》教學中的應用
作者 張洪忠 經濟研究導刊 2010年第05期 摘要 基礎會計 是一門理論性和實踐性都很強的課程,學生感覺既枯燥又難理解。為解決此難題,將 基礎會計 的理論知識和實踐內容設計為三個教學專案,使學生的會計業務能力在完成專案中得到鍛鍊與提高。採用專案教學法能夠充分調動學生學習的熱情,激發學生的學習興趣,...
專案教學法在《企業管理》教學中應用
摘要 文章通過對 企業管理 課程的教學目標的分析，提出專案教學法是適合該課程的方法之一。在分析專案教學法的教學依據和特點的基礎上，通過對 企業管理 實訓這一專案教學的過程進行設計，闡述了專案教學法在 企業管理 課程中的實際應用，提出了該課程實踐教學環節的實施與評價方案。關鍵詞 企業管理 專案教學法 ...
專案教學法在廣告策劃課程中的應用
作者 楊甯 現代職業教育 高職高專 2018年第06期 摘要 近年來，各教育階段的教學質量及效率均得到了提高，尤其是高等教育階段的教學質量及效率，還在專業體系及教學方法上得到了完善，使高等教育事業得到了又好又快的發展。廣告策劃是近年來高等院校設定的一門專業課，不僅具有很強的實踐性，還具有很強的操作性...