摘要：目的：了解案例教學法在醫學學習中的教學效果。
方法：採用問卷調查法，了解醫學生對案例教學的態度並分析其原因。結果：
200例調查問卷結果顯示，69.0%的人表示很滿意，18.5%的人表示一般滿意，12.
5%的人表示不滿意。 結論：案例教學作為一種新的教學方法，能夠被大多數醫學生接受和認可，但仍然存在一些問題，在臨床教學工作中具有一定的意義。
關鍵詞：案例教學臨床醫學
案例教學法，是指運用精心選擇的案例，通過教師積極引導和學生自主學習，使學生系統理解臨床醫學理論知識、掌握臨床基本技能和邏輯思維方法的一種教學手段[1]。臨床醫學是乙個理論與實踐緊密結合的學科，醫學生需要通過為期5年的學習與實踐才能正式走上工作崗位。所以，在校學習期間如果能夠將臨床真實案例與理論教學有機結合，將對學生們更好的理解教科書上的知識，培養學生們對醫學的興趣以及建立良好的臨床診斷思維都具有很大的意義[3]。
1資料與方法
1.1 一般資料
案例教學法自從國外引進以後，逐漸在國內各大院校開展實施起來。我院經過幾年的摸索與實施，在案例教學工作中已經取得了初步的認識。下面是自2023年9月至2023年9月在醫學生中所做的一些調查。
調查物件為隨機抽取的200名學生，其一般情況差異無統計學意義，p<0.05。
1.2 方法
採用調查問卷法，共發問卷200份，**率100%。整理問卷結果，統計學生對案例教學的滿意情況，並根據調查結果對相關因素進行分析。
2 結果
2.1 200名學生對案例教學滿意度情況的調查結果
2.2調查結果分析
3 討論
根據調查結果可知，醫學生對案例教學很滿意者佔69.0%，一般滿意者佔18.5%，不滿意者僅佔12.
5%，總體滿意率高達87.5%，這說明醫學生對案例教學總體認可度較高。但調查分析顯示，對案例選材和時間分配不滿意者較多，各佔74%和63%，這可能是案例教學中存在的一些主要問題，有待日後的改進。
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