（2）引導教師確立自我發展目標。
引導教師設計自己的發展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現狀，因而產生更強烈的學習理論和提高業務水平的內在要求。
2、精心培養：
提高教師的業務水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導教師一步步地逼近目標，做好四項工作：
（1）組織教師學習教育理論，幫助教師更新觀念。
實施素質教育，關鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質量觀，在正確教學思想指導下，從事教學工作。
（2）開展實踐活動，提高教師的實際能力。
理論學習和實踐活動是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開，教師才能迅速提高。幾年來，我們在組織教師參加繼續教育、提高教師學歷層次的同時，開展大規模的教學實踐活動，教研科研活動，藉此提高教師的實際能力。
（3）開放學習，使教師獲得多方面資訊。
資訊，是知識，也是動力。善於接受新的資訊，本身也是一種能力。經常不斷地接受各地教學改革的資訊，了解教改動態，教科研發展的新趨勢，就會千方百計為教師創造學習的條件；為教師訂閱教學雜誌8種，報紙5種，請市區教研同志來校講學，聽課；組織教師外出學習、考察……開放式的學習，使教師提高了認識水平，拓寬了教改的思路。
（4）嚴格要求，培養教師的求實精神。
求實精神是科學精神的基礎，對教師，尤其是對青年教師，我們堅持嚴格要求，培養教師腳踏實地工作態度。
3、科學評價：
評價是以一定的目標為準繩的價值判斷過程，對教師工作質量進行科學的評價，激勵教師不斷調整，完善自己，以逼近評價目標，是調動教師工作積極性，提高教師素質的有效途徑之一。
4、用其所長：
尺有所短，寸有所長。對教師揚長避短，用其所長，就能充分調動每一位老師的積極性。
教師隊伍建設規劃
商丘職業技術學院 旅遊管理專業師資隊伍建設計畫 2008年7月修訂 商丘職業技術學院 2008年7月 旅遊管理專業師資隊伍建設計畫 教師是學校發展的基石，是專業建設的基礎，是學生成才的關鍵，重視師資隊伍建設，培養高素質的教師是提高教學質量的前提，是為國家和社會輸送高素質人才的保障，是學校發展的重中之...
小學教師隊伍建設三年規劃
2.加強班主任隊伍建設。以班主任的師德修養和專業能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學習育人經驗，交流工作心得，工作方式 建立班主任工作網路平台，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流 及時總結班主任工作經驗 完善學校 育人獎 的評選，以班主任的育人事蹟為主要評審內容，凸現班主任工作...
如何加強小學教師隊伍建設
提高教育教學質量，教師的素質是關鍵。教師隊伍建設是一項系統的 漫長的 複雜的過程。學校應成為師資隊伍成長提高的基地，帶出一支好的教師隊伍。小學教師教師建設教學質量 一 用科學 合理且富有人性的制度約束 激勵教師 建立和制定規章制度，使學校管理有序 科學，讓管理有章可循，有制度可查，規範辦學行為，是學...