教師隊伍建設調研報告

5.教師福利待遇低，人才流失嚴重。這個問題不侷限與本校，而是農村教育存在的普遍問題。

一名青年教師工作十年工資不過兩千三四，對於上有老、下有小的家庭根本難以維持生活，無奈之下，只能「另謀出路」。近年來，各校教師紛紛報考公務員、或下海經商，皆因於此。近幾年來。

我校有多名教師考上公務員、調出或辭職轉業，對建設高素質的農村教育人才隊伍帶來了很大的衝擊。

（二）建議

1. 加強教師隊伍職業道德建設，提高教師的綜合素質。教師的素質直接關係到學校的教育水平、學生未來的發展，因此要使教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業，師德高尚，教書育人，具有較高的業務水平、實踐能力和創新能力，熟練掌握外語和計算機應用；加速知識更新，拓寬知識層面。

使教師個體素質達到優良，整體素質有較大提高。

2.優化教師隊伍結構。我校教師老中青比例不協調，學歷水平總體偏低，中老教師佔比率較大，有嚴重的「職業倦怠症」。

部分教師還存在陳舊的教育觀念，知識老化，教學方法落後，缺乏新的教學技能，計算機等教學基本功不紮實。骨幹教師、中青年教師學科帶頭人、骨幹教師梯隊組成不夠完善，缺少名教師。因此，教師要注重提高自身的知識水平，優化知識結構。

3. 制定並完善教師崗位責任制、班主任工作崗位責任制，教師考核制度等一系列規章制度，每週進行常規通報，使教師職業道德建設有計畫、有措施、成效，逐步實現師德建設制度化。

二．整改措施

針對我校師資隊伍現狀，提出以下整改措施：

（一）教師方面

1.提高教師隊伍的教育、教學水平。鼓勵提高教師學歷水平。鼓勵教師通過在職自學、進修實現在職教師的學歷水平和教學能力的提高。

2.苦練教師教學基本功。牢固練就紮實五項基本功：

普通話、三筆字、說課評課、電腦課件製作、多**操作。通過開展教師基本功訓練的一系列活動，使人人參與，練有所得，練以致用，持之以恆，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。

3. 努力完善教學環節。教學是學校教育的主要內容。

教師要做到課前認真備課、課上認真授課、課下認真評課、精心設計作業。在新課改理念下，我縣提出了「135課堂教學模式」，對教師的備課、授課、評課提出了更高的要求。

4.認真傾聽學生、家長的意見、建議，自覺接受學生、家長的監督，展示良好的師表形象和行業形象。

（二）學校方面

1. 加強校級領導與中層幹部隊伍建設。建設一支結構優化、素質良好、富有活力、具有創新能力的高水平的高等學校領導隊伍。

2.堅持不懈的抓師德建設，加強思想政治學習，使教師具備良好的政治素質和高尚的道德品質。樹立「學校為教師創造環境，教師為學校創造價值」的理念，創造「人人想幹事，人人能幹事，人人幹成事」的工作環境，建設一支高素質的教師隊伍。

3. 抓在職教師的培訓提高，提高教師的學歷層次。根據教育部教師隊伍建設學歷要求規定，要求廣大教師本著教什麼學什麼的原則，積極參加函授、自考等形式的在職學習，盡快達到本科及以上學歷。

4. 實施青年骨幹教師梯隊培養計畫。開展青年骨幹教師後備人選的培養工程建設，完善培養機制，注重激勵、考核機制。注重培養過程，保證數量，提公升專業內涵，形成青年骨幹教師的群體。

5.嚴格教師考勤制度。上班不等於上課，部分教師在正常工作日不能正常坐班，有課就來，上完就走。

這種行為嚴重影響社會人士對教這一職業的評價，對正常工作的教師也是一種不公平，嚴重影響其工作的積極性。學校針對這一現象，應提出有效地管理措施，將考勤與績效嚴格掛鉤。

6.適當提高教師福利待遇。學校可以適當提高教師的的福利，如適當增加早晚自習值班費用、三節補助等。這樣有利於調動教師工作的積極性，更好地完成教育教學工作。

（三）教育部門

1.積極招聘新教師，整體提高教師學歷水平。相關教育部門應根據教育崗位的需要積極招聘新畢業的大學生，一方面提高我縣教育的整體師資水平，另一方面也為大學生提供了就業機會。

2.提高教師待遇，吸引並留住優秀教師。我縣屬於貧困縣，在教師待遇上存在一定問題，導致應屆畢業生不願報考本縣，優秀教師外流的現象。

適當提高教師待遇可在一定程度上緩解教師外流的窘況。

3.優化教師隊伍，提高教學質量，防止優秀生源外流。教師隊伍良莠不齊，教學質量差，導致優秀生源外流，進而打消在職教師工作積極性，使得教學質量下降，優秀生源外流，形成一種惡性迴圈，在整體上降低了我縣的教育水平。

因此，相關教育部門應注重優化教師隊伍，留住優秀生源。

4. 積極開展教研活動，培養骨幹教師隊伍，組織教師交流。要保持師資隊伍的活力與後勁，必須擁有一支高水平的教學科研隊伍。

部分學科教研活動較少，不利於學科建設。教師工作不能閉門造車，每個教師都有獨特的授課風格及亮點，教師可以在聽評課過程中取其精華，去其糟粕。積極開展教研活動，有利於提高教師的積極性、開發教師的創新思維。

因此，培養骨幹教師，組織教師交流經驗能夠在一定程度上提高教師教學水平，加強教師隊伍建設。

通過本次調研，我們深刻體會到這樣乙個問題：教師隊伍建設不是乙個人的建設，只有教師、學校、教育部門共同攜手，才能整體提高我縣的教育水平，將我縣教育送上乙個新台階！