在國內，為了改變閱讀教學中存在的種種弊端，人們從閱讀的各個角度進行了廣泛的研究。《全日制義務教育語文課程標準》（以下簡稱《標準》）中關於閱讀的目標要求最為豐富，各階段達10項之多。《標準》中提出要正確把握語文教育的特點，努力開發語文教育的資源。
「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書」。我們的教育工作者都在努力試圖構建閱讀教學的新模式，特級教師李吉林開發的主題性大單元情境課程、《親近母語》等閱讀教材的開發，使原本有限的課程在廣度、深度上得到了進一步擴充套件。但是，在具體的研究實踐中，尚未從閱讀教材資源的開發、閱讀課堂教學、閱讀評價方式的改革方面去深入、系統地觸及閱讀教學改革最本質的問題，因此，「語文閱讀教學開放性課堂的實驗與研究」是很有研究價值。
4、課題研究的理論依據
語文閱讀教學開放性課堂由語文課程性質決定的：語文是最重要的交際工具，人文性與工具性相統一是語文課程的基本特點。語文與社會環境的關係較其它課程更為密切。
因而語文閱讀教學不僅是學校的學科教學活動，而且還廣泛地存在於學校各學科課程與綜合實踐活動之中，存在於家庭、社會環境之中。我們農村學校的語文閱讀教學的主陣地在學校的課堂，將語文閱讀教學納入大語文學習系統，必須在課堂內培養學生的獨立閱讀能力。開放性語文閱讀課堂教學研究能促進學生語文素養的全面發展，開發其身心素質潛能、創新精神、實踐能力。
5、課題研究目標、主要研究內容、研究方法
課題研究目標及主要內容
1．對話式的小學語文閱讀課堂教學。「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。」（《語文課程標準》）語文閱讀課堂教學就是平等的對話活動，本課題著力構建多邊多項交往互動的閱讀課堂教學模式，促進學生學習方式轉變。
在閱讀教學中，努力營造民主平等的對話氛圍，強化平等對話的主人意識；豐富平等對話資本，激發平等對話慾望；開拓平等對話時空，努力提公升多邊平等對話質量。
2．自主性的獨立閱讀課。為了有效地培養學生閱讀興趣，提高搜尋處理資訊的能力，讓學生在閱讀活動中豐富感受、啟迪思維、體驗情感、發展語言，每週開設一節課外閱讀指導課，由實驗老師進行輔導。輔導教師著力激發學生閱讀的願望，培養學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，指導學生獨立閱讀，促進其認識世界、發展思維、獲得審美體驗。
3．多彩的語文活動與社團活動。學校語文教育活動是校園文化的重要組成部分，各種型別的語文活動和不同專題的語文社團可以加強校園文化建設，為孩子們的語文素養整體發展和個性的充分發展提供富饒的土壤。本課題實驗力求從各種語文活動中培養學生熱愛語文情感，提高語文閱讀的興趣，用語文為同學們服務，在活動中發展自己。
課題研究的重點
1、教師對開放性閱讀教學方法、教學手段、教學內容，學生開放性閱讀能力培訓等進行深入研究。
2、注重培養學生閱讀興趣，注重讓學生養成多讀、精思、勤記、善用的閱讀習慣並作科學的指導。
3、在各類課型中，對學生進行理解能力、記憶能力、快速閱讀能力，想象思維能力的培養與提公升進行研究。引導學生掌握閱讀的方法，運用所學的閱讀方法進行課內外閱讀，提高閱讀和寫作的能力。
課題研究的方法
小學語文開放性閱讀教學的方法
全日制義務教育 語文課程標準 規定 語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣,注重培養學生自主學習的意識和習慣,為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，...
運用開放性閱讀教學培養學生能力
摘要閱讀教學是小學語文教學的中心環節，培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分。提高閱讀教學的效率是提高小學語文教學質量的關鍵。關鍵字開放性閱讀 教學培養 中圖分類號 g633.33文獻標識碼 b文章編號 1673 8500 2013 01 0223 02 所謂開放性的閱讀，就是閱讀中注重學生的主題...
化學開放性課堂教學實踐與
摘要 新課程改革中如何充分發揮學生的主體性和創造性,真正做到以學生的發展為中心。本文提出中學化學應該實踐開放性課堂教學,並闡述了化學開放性課堂教學的具體實施。關鍵詞 開放性課堂教學主體性互動 隨著新課程改革的不斷深化,通過對化學開放題教學研究,我認為可以從以下幾個方面實施化學開放性課堂教學。一 教學...