在長期的教學實踐中，對課程目標的 「知識與技能」、「過程與方法」、「情感、態度與價值觀」，三個維度中，由於考試的需要，往往注重「知識與技能」、「過程與方法」的實現，而忽略或輕視「情感、態度與價值觀」的落實。無疑在此維度相對來說做得不夠好，或不到位。
通過學習《新課程》，我逐漸認識到：忽視了學生學習興趣的培養、學習熱情的提高、積極情感與正確態度的養成及正確價值觀的樹立，對於學生的全面發展是有損害的。那麼在今後的教育教學實踐中，要達到這個維度的要求，應從以下幾個方面努力。
首先，作為教師應該是具有豐富情感而正直的人。無論在課堂上、在課堂下，校園內、校園外、工作中還是在生活中，都應該時時處處以師德規範嚴格要求自己以身作則、言行一致，既要重視學生的學業，又要關心學生的生活。在課堂上平等對待每個學生，特別要關心弱勢學生，養成平等、民主、和諧的教學作風。
以情感人，用個人的特有人格魅力感染學生，「親其師，信其道」，以完善教學目標、增強教學效果、渲染教學氛圍、提高學習興趣。
其次，在教學過程中養成嚴謹、客觀、崇尚科學的態度。在演示實驗或學生分組實驗過程中要求實事求是，絕不弄虛作假。適時地給學生講一些科學探索的故事及有關科學發展簡史等，逐步樹立學生的科學精神和對待客觀事物的態度。
以客觀、公正、發展的眼光欣賞學生，不能以「分數」評價學生。
再次，根據物理學科特點，讓學生感受「從生活走進物理，從物理走向社會」的物理學習過程，了解物理學對其他自然科學和促進人類社會發展的巨大貢獻，從而使學生內心深處感受到物理學的神聖，激發他們探索科學奧秘，努力學好物理為人類社會做出貢獻的內生動力和強烈責任意識。這種「動力」和「責任意識」會使學生日後學業之路走得更遠，即使眼下成績不太好的學生，有朝一日都有可能自覺步入「科學殿堂」。
總之，三維目標之間相互滲透，融為一體，共同構成課程目標。既要注重學生基礎知識的積累與基本技能的養成，也要注重學生情感、態度、價值觀的培養。唯有如此，我們的教育教學才能承擔塑造「全人」的使命。
在語文教學中如何實現「情感與態度價值觀目標」
摘要 隨著新課改的不斷深入，許多語文老師意識到了應試教育的片面性，限制了學生的情感 個性的發展，為了提高學生的綜合素質，在語文教學中體現對學生情感的關注，努力在語文教學中實現情感與態度價值觀目標，培養學生的情感 態度和價值觀。本文從這個角度出發，認真分析研究了有效地策略方法，提出幾種實現情感與態度價...
教學中如何有效落實情感態度價值觀目標
作者 周四東 新課程學習 上 2014年第04期 摘要 在教學課堂中，影響教學效率的關鍵點有很多，但是教師常常容易習慣忽視情感 態度教學和價值觀目標在教學中起到的重要作用。結合實際的教學經驗解析了兩者在提高教學有效性中的意義，對於研究情感和價值觀在課堂教學中的意義有一定的參考 價值。關鍵詞 課堂效率...
如何培養小學生的情感態度價值觀
二 重視文字的閱讀與體驗 現行小學語文課本中的文章大多是名家名篇，不僅語言優美，而且包含了豐富的思想情感，即使是一些說明文，也寫得趣味盎然，引人入勝，蘊藏著作者的審美情趣。為了能使學生身臨其境，受到感染，撥動情感之弦，使抽象語言文字的學習變得情趣盎然，在課堂教學中，展示形象的方式可採用以下幾種。1 ...