作者：付靖
**：《新課程學習·上》2023年第10期
教育學家陶行知說過：好的教育是什麼，往簡單方面說，只有一句話，教育就是培養習慣。因為養成良好習慣，是學生健康發展、可持續發展和終身發展的基礎。
這足以讓我們認識到培養良好行為習慣的重要性，作為教育工作者，培養學生良好行為習慣更是義不容辭的責任。
在多年的班主任工作中，我深深地認識到培養學生良好行為習慣的重要性。沒有良好的行為習慣，就形成不了優秀的班集體；沒有良好的學習習慣，就沒有似錦的前程。下面簡單談談初一學生良好行為習慣培養的點滴體會。
一、初一學生良好行為習慣培養的重要性與艱巨性
對於剛踏入初中門檻的新生來說，他們來自不同的學校、不同的家庭，從幼兒園到小學，他們已養成了不少好習慣或者壞習慣。同時，對於整個初中階段來說，他們又是一張白紙，具有可塑性。他們的行為習慣就像是一棵幼苗未經過修剪，如果老師不適時修剪好枝葉，這些幼苗就難以長成大樹了。
初一學生處於小學和高中的過渡時期，他們在小學已形成的一些行為習慣還未達到中學教育管理的標準，不少學生身上還存在著一些不良的行為習慣。因此，作為初一的班主任，首先要認識到培養初一學生良好行為習慣的重要性與艱巨性，該把抓好學生行為習慣的養成放在第一位，設法矯正他們的不良行為習慣，為他們的美好人生打下堅實的基礎。
二、根據學生的生理和心理需求去尋找對策
要成功地培養初一學生的良好行為習慣，必須要準確地把握新生的心理狀態，弄清在這個特定時期生理和心理的需求，才能有針對性地開展工作。儘管這些孩子們的內心世界色彩斑斕且內容各異，但只要我們用心去觀察，去分析，就不難發現他們有以下共同的心理特徵：一是強烈的新鮮感，二是朦朧的自豪感，三是強烈的表現慾，四是對新的集體生活的熱切期待。
所謂強烈的新鮮感，就是學生走進新的學校，接觸到新的老師，新的同學，新的課程，一種全新感受會在他們的心中油然而生，有的甚至會感到天地都為之一新。所謂朦朧的自豪感，就是他們由小學公升入初中，是人生履歷的一大跨躍。在這段時間裡，負責任的家長會充分利用這個時機對子女進行教育，提高對他們的要求；會認為「今非昔比了，都是中學生了。
」這一切都會使他們的心田裡滋生出一種朦朧的自豪感。所謂強烈的表現慾，就是一些在小學長期擔任班幹部的學生，由於已習慣於做教師的助手，因而在他們潛意識裡，有一種希望繼續當學生幹部的慾望。為了實現這種慾望，在與班主任的接觸中，他們會自然而然地表現出積極的助手姿態，希望老師發現他們，起用他們。
對新的集體生活的熱切期待，就是進入乙個新組建的班級，學生對新的集體生活普遍存在一種期待感。他們期待著新的班級組織的建立，期待著新的學習生活的開始，但他們最關心的還是自己在新的集體裡處於什麼位置這個最基本的問題。
培養學生良好行為習慣
工作報告 柯於斌隨著改革開放的進行，經濟的發展，各種思潮泛起，對傳統的道德 習慣造成了衝擊，它一方面帶來很多積極影響，另一方面一些傳統的優良習慣被拋棄，被淹沒。為培養現代社會需要的人才，重塑學生的良好習慣成為迫在眉睫的任務。我們石化第三小學位於月亮湖南路，葡萄園城市花園附近。學生 多樣化，既有石化本...
學生良好行為習慣的培養
學生良好行為習慣的培養 主題班會 活動目標 選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。活動時間 2012.5.14 活動形式 活動準備 活動過程 主持人 和著歡樂的節拍，踏入寶貴的...
談談如何培養小學生的良好行為習慣
三 全員議事，有效防範不良行為，逐漸形成良好習慣。對待班裡犯錯誤的同學，全班成員開會議，對所犯的錯事進行分析，議論，找出解決問題的辦法，而不是粗暴的批評。讓同學自己意識到自己的行為對他人，對班級造成傷害，能夠自覺地改正錯誤，使每個同學樹立集體榮譽感。在這種氣氛中每當班裡有犯錯誤的同學，他們都能主動承...