3 、儀式觸動
小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性，當引起學生產生某種情感體會的事物,出現在眼前的時候，就會產生某種情感體驗。如小學生剛入隊時，站在隊旗宣誓，那莊嚴隆重的入隊議式，會令每乙個孩子回味無窮。這時教師適當點撥引導：
「我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應該怎麼做呢？」每週的公升旗儀式也是對學生進行習慣教育的良好契機。結合「小學生行為規範」進行的各項競賽活動，都能促使學生形成積極向上、團結協助、刻苦拼搏精神。
二、 知行合一形成自覺意識
良好的行為習慣是知行合一的結果，但是很多小學生在日常生活中往往存在著校內校外自己說做不一致的現象，校內是好學生，而在家裡是「小霸王」這是兩元人格的現予糾正，發展下去就會形成雙重人格，染上言行不一的惡習必然會影響良好行為習慣的形成。老師經常開展豐富多彩、趣味性強的集體活動，讓學生參加。與此同時，表揚班上那些言行一致的好學生身邊的榜樣。
教師還應加強學校和家庭教育的溝通，使家校協調一致，形成合力，不給孩子營造「小霸王」的環境。家長應主動配合學校加強教育，督促檢查，並認真做好子女在家的行為訓練，從而使學生形成良好的行為習慣。
作為小學生他們的自製能力差，反覆性大，乙個良好的行為習慣的養成還須經過嚴格的訓練，對於已形成的好行為加以鞏固強化，磨練孩子的意志，幫助學生建立長期的自信心。
四、 以身作則增強影響力
教師與學生朝夕相處，長期生活在一起，學生很自然地拿班主任老師為學習的楷模，他的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。因此，教師應以身作則，給學生作示範，春風待人,秋霜律己。從我做起，為人師表、言行一致。
在政治思想、民主意識、文化知識、工作作風方面，要求學生做到的，教師應首先做到，成為小學生最直觀、最形象的生活典範。如在各種公益實踐中，教師應當與學生共同參與來完成實踐任務。
小學生良好行為習慣培養計畫
小學學生行為習慣養成教育計畫 俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。結合我校工作實際，特擬訂本計畫 一 指導思想 養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生...
小學生良好行為習慣的培養策略
樺甸市橫道河子鄉中心校郭臣 小學生行為習慣的養成是學校德育工作的主要任務。良好的行為習慣，有利於促進校風和班風的形成，有利於學生文化知識的學習 有利於學生終身發展。所以學校德育工作者必須從孩子啟蒙抓起，把 知 情 意 行有機地結合起來，使學生對良莠由認知昇華到情感再內化成行為表現。學生良好的行為習慣...
如何培養小學生良好的行為習慣
泰安市泰山區邱家店鎮顏張小學劉冰 小學教育處於教育的基礎地位，使學生受益一生的行為習慣有一些是在小學階段養成的，人一旦養成乙個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行。如果是好習慣，則會終生受益 反之，就會在不知不覺中害你一輩子。而良好行為習慣的養成，必須從小抓起，從點滴做起，必須靠潛移默化 日積月累。葉...