小學生行為習慣養成教育訓練細節
小學生良好行為習慣的培養，著重培養以下十四個方面：
1．舉止文明的習慣。舉止是指乙個人在活動中的姿態，文明的舉止是一種修養，是一種財富。教育學生在學校講究學校禮儀，在家裡講究家庭禮儀，在社會上講究社會禮儀，養成禮貌待客、文明接**、不亂翻別人的東西、見到熟人主動打招呼、在公共場所要安靜等好習慣。
2．誠實守信的習慣。「誠實守信」既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種高尚的人格力量。教育學生答應別人的事要努力做到，勇於承認錯誤，不說謊話，拾到東西要歸還，不貪小便宜，要對自己的言行負責。
3．尊重他人的習慣。尊重他人，就要善於欣賞、接納他人，由衷地欣賞和讚美別人的優點，允許他人有超越自己的地方。尊重他人的生活學習習慣，不做有損他人人格的事情，維護他人人格尊嚴。
4．守時惜時的習慣。良好的時間觀念有助於學生的健康成長，教育學生做事有計畫，不盲目、不拖沓，當日事當日畢，從小懂得「時間就是效率」，養成守時惜時的好習慣。
5．尊敬父母的習慣。「百善孝為先」。尊敬父母是每個人都應具備的基本道德準則。
教育學生孝敬父母，關心父母的身體健康，主動幫助父母做力所能及的家務事。教育學生學會感恩，感謝父母的養育之恩，感激曾經幫助過自己的人，感謝為社會發展做出貢獻的人。
6．勤儉節約的習慣。勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。在建設節約型社會的今天，培養學生養成勤儉節約的好習慣更具有時代意義。
教育學生從節約每一粒公尺、每一滴水、每一張紙等生活小節入手，養成愛惜學習用品、不亂花錢、珍惜糧食、不挑食不浪費等好習慣。引導學生主動參與勞動實踐，從中體驗勞動成果來之不易，培養勤儉節約的品質。
7．按規則做事的習慣。無規矩不成方圓，規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。遵守規則是一種教養，一種文化，是社會秩序得以維持的必要條件。
教育學生遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守交通規則等。
8．勤於動手的習慣。勤於動手可以提高學生自理自立能力。教育學生自己的事情自己做，不給別人添麻煩，會整理自己的學習生活用品，把簡單的事情做好，只要堅持不懈，就能取得成功。
9．積極鍛鍊身體的習慣。鍛鍊身體可以增強體能，緩解學習壓力，培養堅韌不拔的精神，形成樂觀向上的人生態度。教育學生認真做廣播體操和眼保健操，上好體育課，積極參加體育活動，要學會自我保護，提高自衛能力。
教育學生熱愛生命，珍愛生命。
10．自覺講究衛生的習慣。講究衛生是乙個人文明的表現。教育學生從身邊的小事做起，早晚洗臉刷牙、飯前便後洗手、勤洗澡洗頭、勤剪指甲等良好的個人衛生習慣。
愛護環境，做到不隨地扔垃圾，不在牆上亂寫亂畫等。
11．關心社會、熱愛集體的習慣。關心社會、熱愛集體是培養學生強烈社會責任感的重要方法之一。教育學生積極參加集體活動，注意培養學生的集體榮譽感，讓學生懂得，自己是集體的一員，應該關心集體的事情，關心集體的每乙個成員。
12．明辨是非、自律自持的習慣。注意讓學生在學習和生活中，提高明辨是非的能力,在處事的過程中，學會做出正確的選擇，做乙個正直的人。教育學生以一定的標準和行為規範指導自己的言行，嚴格要求和約束自己,不干擾和影響他人。
每個人都會有缺點和錯誤，教育學生懂得自律自持，明於知恥，勇於糾錯，善於自控，不斷進步。
13．自信、自省、自我完善的習慣。自信是每個人事業成功的階梯和不斷前進的動力，教育學生樹立良好的自我形象，告訴學生「你能行」，隨時鞏固孩子的自信心。要讓學生學會自省，經常進行自我評價和自我反思，既要看到自己的優點，又要正確認識自己的缺點，使學生不斷在反思中完善自我，提高自我。
14．勤奮好學、樂觀堅毅的習慣。勤奮是成功的基礎，勤奮靠的是毅力。讓學生在生活學習中，勤於動腦，樂於動手，主動學習。
學習做事有自己的目標。在實現目標的過程中，敢於面對困難，不怕吃苦，不怕失敗。遇到挫折，不氣餒，能堅持把事做下去，不放棄。
三、遵循的主要原則
1．科學性原則
小學生良好行為習慣的培養，以《教育法》、《義務教育法》為指導，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》為依據，以全面實施素質教育為培養目標，遵循教育規律，以科學的態度，根據兒童不同年齡階段特徵，有側重地進行習慣培養。
2．統一性原則
學生良好習慣的形成取決於多方面的因素。既有家庭環境、學校環境、社會環境的影響，也有其個人經歷、社會交往及個人心理特點的影響。在教育過程中，既要注重學校教育，也要溝通學校與家庭、學校與社會的關係，使教師、學生、家長對習慣養成教育的目標、意義有統一的認識，在實踐中要保持行動的一致性。
家校配合，共同教育，培養學生的良好行為習慣，塑造學生的良好品格。
3．循序漸進原則
習慣是在不斷重複和練習中逐步形成的，要培養學生良好的習慣不能貪多求全，而應有計畫地分階段一步一步地實施，讓好習慣乙個個的形成。
4．反覆性原則
習慣的培養需要多次重複才可能鞏固下來，逐漸形成學生自己的需要。在培養過程中，要不斷迴圈往復，要有信心，有耐心，並盡力為學生營造乙個有利於良好習慣養成的環境氛圍。要分階段有重點地開展相關活動，不斷重複鞏固其它習慣內容，使學生在反覆鞏固訓練中，把行為鞏固下來成為自覺，並變成自身的需要。
5．時代性原則
對於學生良好行為習慣的培養要體現時代的特點和社會發展對人才的要求。
四、採取的主要措施
1．高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。
因此，各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。
2．目標一致，強化訓練。習慣養成教育是一項系統工程，各學校要注意橫向和縱向之間的聯絡，各方面要求要協調一致。同時，還要狠抓行為的訓練，根據《小學生日常行為規範》、《學校管理常規》要求進行專項訓練，實現學校管理的規範化。
3．制定標準，搞好評價。學校要成立學生習慣養成督查小組，採取學生自評、互評、師評、家長評等不同方式，定期組織檢查、公布成績、表彰獎勵，給學生、教師創造乙個爭先創優的機會，激發全體師生的競爭熱情，不斷鞏固養成教育的成果。
4．注重體驗，激勵帶動。學校要通過開展多種形式的活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規範。與此同時，組織開展「學、比、評、查、獎」活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。
5．家校配合，形成合力。學校要採用召開家長會、家訪、建立家校聯絡手冊等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的養成教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。
良好習慣的養成一直是小學教育的重要任務，各學校要在認真總結經驗和做法的基礎上，根據新時期的要求和學校實際，進一步完善教育方案，創出自己的特色，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
小學生良好的行為習慣總結
在教育心理學領域有一句經典名言 播下一種思想，收穫一種行為 播下一種行為，收穫一種習慣 播下一種習慣，收穫一種性格 播下一種性格，收穫一種命運。良好的習慣是一種能力，小學生學習的習慣直接影響著他們學習的質量，小學生學習習慣的養成需要從思想 行為上進行，既需要指導，也需要訓練。小學生學習數學要解決好三...
小學生良好行為習慣培養計畫
小學學生行為習慣養成教育計畫 俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。結合我校工作實際，特擬訂本計畫 一 指導思想 養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生...
談小學生良好行為習慣的培養
3 儀式觸動 小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性，當引起學生產生某種情感體會的事物,出現在眼前的時候，就會產生某種情感體驗。如小學生剛入隊時，站在隊旗宣誓，那莊嚴隆重的入隊議式，會令每乙個孩子回味無窮。這時教師適當點撥引導 我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應該怎麼做呢？每週的公升旗儀式也是對...