這學期我校非常重視學生的良好習慣的養成教育，積極開展行為規範月活動，下面就我校在日常行為規範的養成教育方面的情況作一總結。
「習慣決定命運」已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反覆練習而形成的較為穩定的行為特徵，良好的習慣一旦形成，就會變**生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。
第一、確定指導思想：
1、良好行為規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循「從他律到自律」這一規則。
2、良好行為規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二、如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發動機。
學生——激發自我教育的動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我校充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。
同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立「行為規範教育我有乙份」的觀念，形成「人人關心養成教育，從抓養成教育」的氛圍。
2、制定計畫，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規範言行。
良好的行為規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。
(1)值日制度：由本校執勤幹部及值日教師負責每天的檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，並且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規範落到實處。
(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄， 與「文明班級」和「優秀中隊」相結合，使學生的行為表現處於集體的**監督下，使學生能較自覺地遵守規範。
第三、具體措施
在行為習慣的養成教育方面，我校重點進行了六字教育，即：一細，二實，三勤。
一細：即細心，細緻。我們都知道，「細節決定成敗」，因此，在平時的學習生活中，教師言傳身教，用細節教育學生；潛移默化，用細節感染學生。
二實：即腳踏實地，實實在在。行為習慣的教育要反覆抓，抓反覆，真正做到落實。作為班主任，要密切配合學校要求，抓住契機，進行紮實的訓練，才會卓有成效。
比如進行「課間不亂跑」這一訓練時，我們安排班主任值日，與學校領導一起，針對學生在課間的活動，進行有效的控制。要求學生在課間「管住自己的嘴、管住自己的手、管住自己的腿」。不能亂跑，不能亂推，不能在路上亂滾亂爬。
並要求少先大隊幹部針對課間的活動，進行檢查，檢查結果匯入下週的紀律檢查。
又如對學生進行坐立行走姿勢的訓練。在課堂上，當學生發言時，我要求他們必須先站好，然後才發言。對於邊站邊說的學生，寧肯花費一些時間，也要讓他重來；對於走路，可能我們都認為訓練的必要性不大，但這學期我仔細觀察了學生走路的姿勢，發現很多孩子「走不好路」，如走路時腳去踢東西，走路時腳不提起來，走路時踩著鞋帶……見此情況，我告訴了學生，作為小學生正確的走路姿勢是什麼，並在每天做操時，派少先隊大隊幹部進行檢查學生的做操的姿勢。
對於實在不好的進行反覆訓練。
三勤：即勤動眼，勤動手，勤動腦。在平時的學習生活中，多進行觀察，多走動一下，多進行總結，最重要的是，每天都要點燃一盞思想的明燈，多進行思考。
比如每天學校領導及值日教師就在教室裡和操場上到處走走，觀察學生的活動情況。然後利用中午輔導時間，進行總結。對文明休息，熱愛勞動，遵守紀律的予以表揚，對大聲吵鬧或野跑野玩，做劇烈運動的予以批評指出。
如此經常說，學生活動的安全意識就會逐漸增強。
雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但並不表示沒有問題。對行為規範訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行為規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。
今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。
石萊鎮中心小學
2012.5
《小學生良好習慣養成教育》
階段性總結
石萊鎮中心小學
2023年5月
小學生良好行為習慣養成教育
摘要 培養學生良好的行為習慣要從小抓起。教師既要做到言傳身教，又要努力做到在各學科課堂教學中積極滲透思想品德教育。學校還應積極開展各項有益教育活動，寓養成教育於各項活動之中，與家庭 社群相結合，形成養成教育的合力。要認識到養成教育工作的長期性和艱巨性，堅持 以人為本，以德為先，以己為主，全面發展 的...
小學生行為習慣養成教育總結
2 值日制度 由衛生班長嚴格負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，並且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規範落到實處。3 學習習慣養成制度 由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。第三 取得的...
小學生行為習慣養成教育總結
勃利縣雙河鎮中心小學 2014年1月 對學生進行學習習慣養成教育是一項長期的 艱苦的奮鬥過程，對於學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是乙個持續，漸進 積累的過程。學習習慣養成教育是關係學生一生的教育，是學校教育教學工作的一項重要內容，是學生全面發展的基礎工程。小學生年齡小，知識少，各種習慣正處在...