好的行為習慣是人生中最大的優點之一，要想養成乙個好習慣必須從從小抓起，從小就有好習慣是成功的第一步。孩子的可塑性很強，而且是積極發展的乙個群體，所以作為小學教師的我們要肩負起培養孩子良好行為習慣的重任，怎樣培養，這顯然是要花時間、精力，耐心、細心的去觀察、去實踐。
王婷婷，女，7歲，去年剛上二年級母親是雲南人，生下她一歲多就離家出走，現在跟隨繼母居住，父親為生計忙於打工掙錢，平時很少有時間督促孩子完成作業，更不用談溝通、交流了。以至於學生經常不完成作業或不按時完成作業。更有甚者有時謊稱沒有作業。
課堂上作業拖拉，課桌洞內東西雜亂，經常對繼母和老師撒謊，沒有乙個良好的習慣。
是什麼造成這個孩子有如此多的不良行為習慣呢?這是我要找到正確的教育轉化方法中很關鍵的一點，因此通過平時的觀察和與家長的溝通及與孩子的傾心交談，我初步歸納出如下的原因：
這孩子由於先前是父親忙，繼母管教不嚴，所以就存在這樣的問題， 孩子的作業有沒有完成或完成得怎麼樣都無法去管，只是每天負責她的吃、住、穿等生活最基本的問題，加上父親長年在外地務工，和父母溝通交流的時間不是很多，長期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在問題。而存在注意力和自控力有問題的孩子往往行為隨意、思維活躍，口頭表達能力差，常容易把作業放錯地方，把鉛筆和其它學習用品丟棄，在家裡和學校都不能有條不紊地學習。對於常撒謊現象後來經過和家長溝通，知道原來家長曾說過如果發現作業未完成情況要體罰，所以為了免受批評、推諉責任、逃避懲罰而說謊。
由於是小女孩，而且在繼母的照顧下，掃地值日習慣還沒能養成。針對這個孩子上述現象，從上學期到這學期我從各個方面著手進行以點帶面的教育慢慢改變其不良行為，對於已轉化好的行為給予及時表揚和鼓勵，同時提出更高的要求。
首先，針對經常漏做、不做作業或忘帶作業等現象給予方法指導，讓她自備乙個作業記錄本，記下各科作業，同桌間互相檢查簽名。還指導做完每一項作業後及時在上面印小紅花並將作業放在乙個專門的袋子中。
其次充分利用學生之間的榜樣作用促其上進。因為孩子都是處於同乙個年齡層次的，他們之間有著一種同齡人之間互相影響的巨大力量，充分利用好同學之間的互相影響互相幫助，而且對於二年級的學生來說，他們的模仿能力很強，長期在一些好的行為習慣的學生影響下，他也能從中學到一些好的行為習慣，改掉自身的陋習。因此我安排了這孩子與附近的小夥伴一起做作業或編入乙個學習小組，這樣學習小組成員可以及時提醒孩子做作業，在她需要時還可以給他幫助。
同時也有利於教師及時地了解她的作業情況，這樣可以按照交作業的及時程度給予他鼓勵或獎勵。這個方法很好，經過乙個學期的努力，她基本能及時地交作業，拖拉作業現象也明顯減少，因為每當她控制不住自己要出去玩時，就有其他小朋友來提醒她還有哪些作業還沒有完成。
孩子的行為習慣的養成家校聯絡是必不可少的，而且這些孩子的很多不良學習習慣和行為習慣的形成，都和家庭的教育密切相關，所以及時與家長溝通是整個養成教育的重要一環，首先我和家長聯絡，針對孩子具有的這些不良的行為習慣形成進行原因調查分析，讓家長知道自己在接下來一段時間該如何做，然後和家長制定了行動計畫，如：
1.讓家長每天花一定的時間和孩子進行溝通交流有關學校或生活中的小事，增加孩子和父母之間的情感和信任度。
2.對孩子的作業進行及時的檢查和指導，如果碰到孩子和家長都不會的問題 ，要及時地和任課老師或班主任溝通，這樣提高孩子在學習上的自信心。如果碰到孩子沒有完成作業情況，要先溝通，家長再根據具體情況給予教育，而不是不問青紅皂白就以武力解決。
3.在家培養孩子愛勞動的好習慣，對孩子在金錢方面的觀念進行教育，通過父母的榜樣作用或言行讓孩子明白，只有勤勞、誠實的孩子才受人喜歡。
經過一段時間的努力，這孩子逐漸改掉了不良的學習習慣，基本能自覺地完成作業，雖然有時因為種種原因有作業拖拉現象或漏做現象，但是也能主動到老師這裡承認錯誤。而不是像之前一樣靠撒謊來欺騙老師。
總之，學生不管是好的行為習慣還是不良的行為習慣都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。教師應該從各個方面給予適當的教育和幫助，不放棄任何乙個孩子，因為每個孩子都是具有很好的可塑性的，慢慢讓他養成良好的行為習慣。
良好行為習慣養成教育實施方案
為培養學生初步具有良好的道德品質和行為習慣，特制定 塔市驛中心小學良好行為習慣養成教育的實施方案 一.教育目標 通過學習使學生初步形成遵守社會公德和文明行為習慣 初步養成努力學習 艱苦樸素 孝敬父母 關心集體 愛護公物 文明守紀 誠實守信 愛護環境的良好品德 培養自理 自強 團結協作 辨別美醜的能力...
小學生良好行為習慣養成教育
摘要 培養學生良好的行為習慣要從小抓起。教師既要做到言傳身教，又要努力做到在各學科課堂教學中積極滲透思想品德教育。學校還應積極開展各項有益教育活動，寓養成教育於各項活動之中，與家庭 社群相結合，形成養成教育的合力。要認識到養成教育工作的長期性和艱巨性，堅持 以人為本，以德為先，以己為主，全面發展 的...
王村良好行為習慣養成教育總結材料
我國著名教育家陳鶴琴老師說 習慣養得好,終身受其益 習慣養不好,終身受其累。可見學習習慣對人的一生是多麼重要。抓好養成教育才能使學生成為學高身正，表裡如一的人。我校地處城鄉結合部，相當一部分學生來自農村，大多數家長忙於工作，學校在學生的習慣養成方面的作用就顯得尤為重要。因此，我校將一直從養成教育入手...