我國著名教育家陳鶴琴老師說:「習慣養得好,終身受其益;習慣養不好,終身受其累。」可見學習習慣對人的一生是多麼重要。
抓好養成教育才能使學生成為學高身正，表裡如一的人。我校地處城鄉結合部，相當一部分學生來自農村，大多數家長忙於工作，學校在學生的習慣養成方面的作用就顯得尤為重要。因此，我校將一直從養成教育入手，從日常生活的小事抓起，從一點一滴抓起，實行以課堂教學為中心，讓師生在情感交疊中和諧發展，為學生的終身發展奠基，實現「學生有進步、教師受尊重、學校得滿意」的目標。
一、優化環境，創設氛圍促養成。
在學校建設中，良好的育人環境是養成教育成功的前提。我校努力在育人環境上下功夫，無論是班級學習園地、板報，還是校園標語，我們都將盡量使之生活化，人文化，讓其充分發揮潛移默化的育人功能，成為學生無聲的教育力量。用高度文明的精神環境和氛圍促使學生的良好習慣不斷生成和發展。
二、從點滴抓起，強化過程，注重行為習慣養成實效。
堅持「做人從做事開始，做事從小事開始，小事從今天開始」的方針，採取分步實施的策略：第一步是扶著走，扶中有放；第二步是跟著走，跟中有攙；第三步是放手走，放中有導。對學生的言行舉止等行為規範要進行不間斷、經常性的反覆訓練。
促進學生基本習慣、基本能力的養成，從而使得校園環境更美，學生面貌更新，教學秩序更好
1、新生入校是重點
新生入學階段是養成教育的最佳時期。我們將針對一年級的新同學制定專門的習慣養成方案。開學伊始，就對一年級的班主任和有關教師進行培訓，對學生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放，讀書姿勢、回答問題禮儀，走路等方面都要有統一的要求。
一年級學生上體育等室外課和到專用教室上課時，統一由班主任教師送、由任課教師往回帶，在過程中，教給學生兩人主動成隊、按指定路線行走、不亂跑等規則……。我們還計畫發動教師的聰明才智，把要求和好習慣編成兒歌，用這種兒童喜聞樂見的方式幫學生盡快適應學校生活，養成良好的行為習慣和學習習慣。
2、榜樣示範促養成。
教師良好的行為舉止都看在小學生的眼裡，印在小學生的腦中。因此，開學初，將帶領教師學習要求全體教師要和學生一樣主動撿起垃圾、不說髒話、不抽菸、注重文明禮儀，用自身的實際行動感染帶動學生。學期末從中評選出優秀學生，以他們的模範行為和優秀事蹟影響教育其他學生。
三、關注學生學習細節，促進學生成長
小學階段，學生學習基礎知識重要，學習習慣的培養更重要。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養，以利於為後繼學習打好基礎，為孩子的發展打好底色。
1、培養良好的書寫習慣
為了能讓學生從小寫一首好字，我校將繼續狠抓寫字教學。將每天下午第一節課之前的十分鐘規定為統一寫字時間，由第一節課的任課教師負責指導。寫字有「三個一」的要求，但在過去的實際指導中發現，學生們對於抽象的「一尺」、「一寸」概念不清，我們集中教師的智慧型，把「三個一」換成：
眼離書本有一臂，胸離桌子有一拳，手離筆尖有三指。這「一拳」、「一臂」、「三指」，既形象又準確地指導了學生掌握正確的寫字姿勢。學校將在新學期不定期的舉行書法比賽，充分調動學生積極性，促進良好書寫習慣的養成。
2、培養良好的上課習慣
通過教師的培訓，學校將統一學習用品的擺放要求，上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。教師要對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣，反映出學生的精神面貌。
3、培養良好的遵守課堂紀律，專心聽講的習慣
根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我校要求教師要認真備課，對講授的內容進行科學合理的安排，把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處於活躍的狀態之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的機會。
4、培養良好的作業習慣
完成作業，是學生最基本、最經常的學習實踐活動，是學生鞏固知識、形成技能的主要手段。我校要求學生從小就養成：
(1)規範書寫，保持書寫清潔的習慣。作業的格式、漢字的書寫、數學符號的書寫都要規範。
(2)良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業。
（3）養成認真審題，仔細計算的習慣。審題是正確解題的前提，學生作業中的許多錯誤常常是沒有認真審題造成的。對於計算題，先要檢查題目裡的數字、運算符號有沒有抄錯，然後確定先算什麼、後算什麼，有沒有簡便的方法。
學生良好的作業習慣的養成與教師對作業的態度是密不可分的。學校要求教師布置的作業要有布置、有檢查、有指導、有批閱、有改正，嚴格杜絕布置隨意性的作業，以幫助學生養成認真完成作業的習慣。
四、推進行之有效的考核模式
除了良好的學習習慣外，我校還注重紀律、衛生、路隊各個方面的良好習慣培養，學校實行了三項考核制度，將這三項考核作為考核班級的重要手段，每週公示考核結果，考核總評直接與班主任的績效工資掛鉤。通過考核活動的開展，學生紀律良好，校園內學生能夠安靜整齊進行各項活動；放學後，即便沒有老師在場，學生也能夠做到「快、靜、齊」自覺站好路隊，安靜走回家；學校內不論室內還是室外衛生一直能夠保持乾淨整潔。
五、立足校本開發，促進養成教育
課堂是教育學生最直接的通道，為了讓養成教育更規範、我校將繼續完善開發「養成教育校本課程」，讓養成教育真正走進了課堂。根據學生的不同年級、不同年齡，教材的內容、形式也不同，力求讓我們的教材貼近學生的生活實際。教材中，選取與學生生活相近的故事、事例來帶領學生學習知識，領悟道理，學會辨別是非。
力爭完美開創課堂和實踐雙軌並行穩步發展的大好局面。
有人說，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫，播種了習慣便會有品德的收穫，播種了品德，便會有命運的收穫。養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，我們將繼續努力，不斷創新，讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的密鑰匙——好習慣。
王村完小
附：相關**
校園內的校園標語一
校園裡的宣傳標語
三項考核評比公示
課堂秩序井然
乾淨整潔的校園一
乾淨整潔的校園二
行為習慣養成教育總結
養成教育小結 養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。乙個人良好素養的形成是乙個持續 漸進 積累的過程，十年樹木，百年樹人 需要我們做出長期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學生進行養成教育是一項長期的 艱苦的奮鬥過程，對於學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是乙個持續，漸進 積累的過程。在教育領...
良好行為習慣養成教育小故事
好的行為習慣是人生中最大的優點之一，要想養成乙個好習慣必須從從小抓起，從小就有好習慣是成功的第一步。孩子的可塑性很強，而且是積極發展的乙個群體，所以作為小學教師的我們要肩負起培養孩子良好行為習慣的重任，怎樣培養，這顯然是要花時間 精力，耐心 細心的去觀察 去實踐。王婷婷，女，7歲，去年剛上二年級母親...
小學生良好行為習慣養成教育總結
這學期我校非常重視學生的良好習慣的養成教育，積極開展行為規範月活動，下面就我校在日常行為規範的養成教育方面的情況作一總結。習慣決定命運 已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反覆練習而形成的較為穩定的行為特徵，良好的習慣一旦形成，就會變 生道路上前進的巨大力量，終生受益 反之，從小忽略良好習慣的培養...