研究方案
社旗縣丁莊中心校邱莊學校
負責人李萍成員曹闖張輝曹松洋
一研究的背景意義
我校地處偏僻的農村，當地的經濟文化落後，我校師資力量十分薄弱，教育水平相對較低。學生來自不同的家庭環境，家庭受教育程度各不相同，加上市場經濟的衝擊，學生厭學現象十分嚴重。通過我們的調查分析歸納原因，主要是學生的行為習慣方面存在問題。
良好行為習慣的缺失嚴重影響著學生的學習與發展，它阻礙了學生學習興趣的調動 ，阻礙了學生的創新實踐，制約著我校教學質量的提高，直接影響著人才的培養。這使我們感到「小學生行為習慣養成教育研究」的必要性與緊迫性。
二研究目的
通過對學生不良行為習慣的調查分析，提出問題，有針對性地進行矯正，以達到逐漸養成良好行為習慣的目的，滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的願望與能力，讓學生學會學習，學會生活，學會做人。通過本次研究找出培養良好行為習慣的科學方法和行之有效的評價方法，促進我校教師教育觀念的更新，提高我校的教育教學質量。
三研究的內容
我們課題組將對我校在校學生學習習慣和個人生活習慣作為主要研究內容進行研究。如下
1、培養學生合理安排時間，有計畫學習的習慣。
我們利用班會進行討論：如何安排一天的學習時間？擬定一天的學習任務，並通過家長會取得家長支援，教師對學生的學習情況及時檢驗，並對其不足之處進行指導幫助。
2、培養學生認真書寫、規範答題的習慣。
在培養這方面的習慣時讓學生明白認真書寫的必要性，制定訓練目標，嚴格檢查訓練過程，要做好長期性心理準備。我們會結合學校實際將開展每日一頁小字活動，並開展學生書法比賽活動。
3、培養學生讀書習慣。
良好的讀書習慣有利於學生學習興趣的調動。由於長期以來我校語文教學處於薄弱環節，學生的讀書習慣一直未能得到科學培養。在這項內容中我們會根據學生和學科特點向學生提出讀書、背誦要求，並對讀書方法給予指導。
4、預習習慣的培養。
根據學科特點，任課教師在課前充分備課，及早提出預習目標要求，並實行課前問題匯報，教師鼓勵學生提問，對學生提出的問題質量給予評價。
5、認真聽講，積極思考習慣的培養。
6、問題**、質疑、討論習慣的培養。
學生是學習的主體，學習的主動權回歸學生是我們本次研究的主導思想。教師對學生的質疑持接納態度，對於學生的討論要及時的給予指導並做必要的總結。
7、 互幫互學習慣的培養。
在這項活動中我們充分發揮學生自我管理能力。全面開展「小老師活動」即：乙個優秀生帶動三五名後進生。這樣可以有效減輕教師重擔，發揮學生的管理才能。
8、培養學生查閱工具書和課外閱讀的習慣。
學習習慣固然重要，但生活習慣也不可忽視。在生活中我們將研究學生的以下一些行為習慣。如：
1 講衛生行為。
2 亂花零錢，攀比行為。
4 尊師愛學。
5 珍惜勞動成果行為。
四研究物件、範圍
本課題研究的物件是農村在校小學生。範圍鎖定在我校（社旗縣丁莊中心校邱莊學校）四五年級。
五研究時間
本課題我們預定研究時間為一年。自2023年1月立項至2023年12月結題。
六研究方法
在研究中我們將依據我校的實際情況結合本課題的要求採用調查分析法、實驗法、談話法、問卷法、總結法。我們還採用整體研究與隨機抽樣結合的原則，力求研究成果的科學、有意義、有價值。
七研究過程
本課題的研究過程歷經三個階段：準備、研究、總結。
﹙一﹚ 準備階段
我們根據中心校總課題組的安排和要求，首先選定了「小學生行為習慣養成教育研究」 為研究課題，成立課題組，確定了本課題研究的骨幹教師人選。確立了課題研究的物件和實施方案。然後組織課題組成員積極參加校內外的教科研理論培訓和課題研究的專業研修。
廣泛收看查閱與本課題相關的最新科研專著、**、報告錄影、光碟。如：《現代教育思想專題》《素質教育研究與探索》《走進新課程》《現代教學論教程》《教學論》……同時，我們課題組還將進行教學改革，積極實施素質教育，主動參與到新課程的實驗中來，大膽嘗試創新教育，積累研究素材。
〔二〕研究階段
首先，課題組成員將對我校全體學生的不良行為習慣進行全面的調查分析。重點從學習、生活兩方面入手。
我們針對所研究的問題集思廣益，制定出實施方案。我們以課堂教學為主陣地，充分利用各種教育形式對學生進行研究指導。
其次，我們會根據調查的結果，確立課題研究的實驗班和對比班，進行對比性教學評價與測試，並對各個班級的階段性教育進行總結分析，積累教學經驗，完善教學
課題組會給每一位被研究的學生建立成長資訊庫，記錄學生的成長變化。我們利用家長學校取得家長支援與幫助，使我們的研究陣地由學校延伸到社會，達到教育學生共同參與的目的。
第三，課題組將對學生進行兩次學習興趣的問卷調查，還要對學生2023年全年的期中期末四次測試成績進行量化分析，蒐集資料例證，證明對小學生進行行為習慣的養成教育十分必要，也是提高教學質量的有效途。
〔三〕總結階段
課題組會對研究的內容進行梳理，對教學研究中的創新認識將以**的方式及時上報。我們會對此次研究結果以報告書的形式遞交教科所。
八預期成果
我們的研究將一定程度上改變我校目前的教育狀況，更新教師的教育觀念，培養學生的良好行為習慣，提高學生素質，提高我校教學質量，進行特色辦學。
九參考文獻
1 《現代教學論學程》 黃甫全王本陸主編教育科學出版社 2023年出版
2《教學論》 作者李秉德人民教育出版社 2023年出版
3《小學教育學教程》 人民教育出版社
《小學生行為習慣的養成教育研究》
研究方案
承擔單位：社旗縣丁莊中心校邱莊學校
負責人 ：李萍
成員： 曹闖張輝曹松洋
2023年12月
小學生行為習慣養成教育總結
2 值日制度 由衛生班長嚴格負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，並且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規範落到實處。3 學習習慣養成制度 由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。第三 取得的...
小學生行為習慣養成教育總結
勃利縣雙河鎮中心小學 2014年1月 對學生進行學習習慣養成教育是一項長期的 艱苦的奮鬥過程，對於學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是乙個持續，漸進 積累的過程。學習習慣養成教育是關係學生一生的教育，是學校教育教學工作的一項重要內容，是學生全面發展的基礎工程。小學生年齡小，知識少，各種習慣正處在...
小學生行為習慣養成教育總結
我們開展了文明班級評比活動，對每天的檢查情況做到一天一公示 一周一小結 一月一評比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今後努力的方向。2 樹立典型，帶動整體 十月份我校各班開展了 文明禮儀好習慣活動月 活動 對班級中講文明有禮貌的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另...