教育是一門科學，育人成材是一種精雕細刻的藝術。學生有了缺點錯誤，教師給予的不能只是指責和批評，更需要的是熱情的鼓勵和真誠的認可。讓我們每一位教育工作者充滿愛心，讓陽光撒滿學生的心田，讓每乙個學生身心健康地成長。
案例：朱希錦，男，10歲，外地生。平時父母工作很忙，督促檢查作業時間較少，溝通交流時間也很少。
主要表現：經常不按時交作業，有時甚至不做作業，謊稱作業做了落在家裡。課堂作業幾乎不做。
他的課桌和書包常是雜亂無章。是什麼原因造成孩子有如此多的不良行為習慣呢？這是我要找到正確的教育轉化方法中很關鍵的一點，通過平時的觀察和家長的溝通及與孩子的傾心交談中，我初步找到原因 ：
爺爺奶奶在家照看，兩位老人識字不多，孩子的作業有沒有完成或完成得怎麼樣都無法去管，只是每天負責他們的吃、住、穿等生活最基本的問題。加上父母長年忙於工作，長期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在問題。而注意力和自控力有問題的孩子往往行為隨意、思維活躍，口頭表達能力差。
常容易把作業放錯地方、把鉛筆和其它學習用品丟棄在家裡。
指導方法如下 ：一、同學互助結對子 。針對經常漏做、不做作業或忘帶作業等現象，我讓學生自備乙個作業記錄本記下各科作業，同桌間互相檢查簽名。
其次充分利用學生之間的榜樣作用，讓學生之間互相影響幫助。因為孩子都是處於同乙個年齡層次的，他們之間有著一種同齡人之間互相影響的巨大力量，也有利於教師及時地了解他的作業情況，這樣可以按照交作業的及時程度給予他鼓勵或獎勵。這個方法很好，經過乙個學期的努力，他基本能及時地交作業。
二、及時與家長溝通 ，孩子的行為習慣的養成家校聯絡是必不可少的，而且這孩子的很多不良學習習慣和行為習慣的形成都和家庭的教育密切相關，所以及時與家長溝通是整個養成教育的重要一環。三、以人為本付出師愛做好榜樣。作為乙個教師應該尊重每一位學生，即便這個學生現在讓你很頭疼，我們在教育時也應該「動之於情曉之於理」，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識並改正錯誤。
同時作為語文老師要身體力行，積極參與到學生的行為中去，即要求學生做到自己首先做到。對於課堂上講錯的知識在同學面前要勇於承認，答應同學們的事一定辦到，做個誠實守信的好老師。
教育效果 ：這孩子逐漸改掉了不良的學習習慣，基本能自覺地完成作業。雖然有時因為種種原因有作業拖拉現象或漏做現象，但是也能主動到老師這裡承認錯誤，而不是像之前一樣靠撒謊來欺騙老師。
在他的努力和小朋友的幫助、家長的關心下，這孩子的學習也有了一定的提高。
教育啟示 ：學生不管是好的行為習慣還是不良的行為習慣，都不是天生就有的，都是有一定的原因的。對於好的習慣我們要給予表揚並發揚光大，讓其作為其他小朋友的榜樣，同時還要從他的身上借鑑一些好的教育方法。
對於不好的行為習慣要從各個方面去了解、去觀察，找到原因後根據不同孩子的氣質特點、性格、家庭教育等方面給予適當的教育和幫助，讓他逐步形成好的行為習慣。我們教師不能放棄任何乙個孩子，因為每個孩子都是具有很好的可塑性的。
小學生行為習慣養成教育優秀案例
眾所周知，現在的孩子萬千寵愛於一身，生活環境與條件都比較優越，且家長們對孩子該做的事情過多地包辦代替，造成了孩子們以自我為中心，不懂得對自己的行為負責，更談不上主動地關心他人，因而形成了一種事不關己，高高掛起的態度。再者，社會上某些不良風氣對孩子們的人生觀 價值觀的形成也造成了較壞的影響。基於此，我...
小學生行為習慣養成教育總結
2 值日制度 由衛生班長嚴格負責，負責好學生的衛生表現，及時做好記錄，並且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規範落到實處。3 學習習慣養成制度 由小班長做好早讀和午讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。第三 取得的...
小學生行為習慣養成教育總結
勃利縣雙河鎮中心小學 2014年1月 對學生進行學習習慣養成教育是一項長期的 艱苦的奮鬥過程，對於學校教育而言，學生的習慣養成也應該看作是乙個持續，漸進 積累的過程。學習習慣養成教育是關係學生一生的教育，是學校教育教學工作的一項重要內容，是學生全面發展的基礎工程。小學生年齡小，知識少，各種習慣正處在...