農村小學生文明禮儀現狀調查及對策

作者：關柳雪

**：《教學研究與管理》2023年第12期

【摘要】文明禮儀是人類為了正常的維護社會秩序而要求人們共同遵守的道德規範，是乙個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現。對於小學生來說，更要從小養成好的文明習慣。然而經過調查發現，農村小學生文明禮儀現狀並不讓人樂觀。

為此，針對現狀，從家庭、學校、社會三個層面提出了應對策略。

【關鍵詞】小學生；文明禮儀；策略

古語有云：「少成若天性，習慣成自然」。禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現。

文明禮儀要注重從小培養，形成良好習慣。小學階段是進行文明禮儀教育的關鍵的時期。因此，對小學生進行文明禮儀的養成教育至關重要。

小學生的禮儀是在交往中養成的，可以通過多種途徑來培養。為了培養小學生良好的文明習慣，我校做了以下幾方面工作。

一、農村小學生文明禮儀現狀

根據問卷調查、訪談結果及觀察結果，可將我校小學生禮儀教育現狀的總體情況歸納如下：

1. 小學生禮儀教育普遍較好，但面對不同物件或處於不同地方時，表現存在差異

我校學生在遇到老師、同窗和親戚等情況，主動上前打招呼的比例達到一半以上，而看情況的也佔一定的比例，不會上前打招呼的只有一小部分，這說明小學生的禮儀教育是較好的。在問卷調查中看到老師和親戚會主動打招呼的分別是96.7%和83.

3%，而看到同學會主動上前打招呼的只是78.3%，這說明他們在面對長輩時顯得比較有禮貌。

據訪談了解，我校學生在校園裡向老師問好的次數要比在校園外多，而小學生向熟人問好的情況，也比向陌生人問好的次數多。這說明在不同地方或針對不同的物件，學生的表現存在差異。

2. 小學生在不同禮儀方面受到的教育不均衡

我校學生在不同禮儀方面受到的教育不均衡，且與生活環境有關。據問卷調查顯示，在主動跟別人打招呼方面做得比較好，但在日常生活中，這些學生卻很少使用「謝謝」、「對不起」、「沒關係」等禮貌用語，這可能與學校或家庭的教育有關。在問卷調查中，18.

3%的學生經常或曾給其他同窗取過化名，這是乙個學校普遍存在且難以解決的問題。