——樺甸市橫道河子鄉中心校郭臣
小學生行為習慣的養成是學校德育工作的主要任務。良好的行為習慣，有利於促進校風和班風的形成，有利於學生文化知識的學習；有利於學生終身發展。所以學校德育工作者必須從孩子啟蒙抓起，把「知、情、意、行有機地結合起來，使學生對良莠由認知昇華到情感再內化成行為表現。
學生良好的行為習慣主要體現在學習上、生活上、交際上。如何培養學生良好的行為習慣，我們採取以下不成熟的辦法供同行們參考。
1、學校主渠道滲透法：充分發揮品德與生活、品德與社會、心理健康課、法制課、班隊會課、**課、體育課、美術課、語文課等對學生進行德育滲透教育。結合相關教材，使學生養成良好的行為習慣，要求各學科教師在教學中結合行為習慣的培養目標和要求，認真落實，並不斷總結經驗和方法。
品德與生活、品德與社會課教師要根據教材特點、學生特點開展短小型的課堂活動，讓學生在活動中潛移默化地受到教育，讓學生的內心受到觸動，從而變為自覺的行動，真正把知、情、意、行有機地結合起來，最終達到形成習慣的目的。班主任教師充分利用主題隊會這塊主陣地，對學生進行專題教育，從情感上影響學生，觸動學生的心靈，從行為上自覺地表現出進步。大型的主題隊會，每學期召開一次，小型的主題隊會要結合班級實際或班級的偶發事件及時召開，也可以定期召開，最好每月一次。
其他學科教師都要關注學生習慣的養成，把培養的目標落實到每一節課中，形成任課教師齊抓共管。
2、學校家庭社會三結合教育法：學生良好品德形成的主要環境是學校和家庭以及社會，三者必須有機的結合，否則事倍功半。從學校角度出發，德育工作者要不斷地思考，如何為班級、為學生創設育人環境。
德育處定期組織召開家長會，了解學生在家庭的行為習慣表現，向家長反映學生在學校的行為表現，做到家長、教師相互溝通、相互交流，共同完成培養學生行為習慣的目標，德育處與社會各界進行溝通，為學生走向社會，走向大自然創造條件，同時德育處還要制定學校對學生行為習慣養成教育的工作細則以及各項制度，制定考核細則和辦法，制定出在學生行為習慣養成方面家長應該做什麼，讓家長配合學校和教師共同管理學生，讓家長在培養學生行為習慣養成上有章可循。
3、行為習慣規範法：學校德育處要根據中小學德育大綱和小學生德育綱要，以及《關於加強未成年人思想道德建設綱要》制定小學生在校一日生活準則，啟動《小學生守則》、《小學生行為規範》，用『守則』和『規範』約束學生行為，首先讓學生記熟，之後讓學生逐條內化，教師和領導在處理學生錯誤時要力求用『守則』和『規範』相關條款說服教育，德育處要制定出執行『守則』和『規範』的評價表彰制度，達到評選表彰先進，促動後進的目的。
4、活動承載法：學校和班級要不斷開展各種活動，讓孩子們在活動中受到教育啟發，受到潛移默化的薰陶和感染，把看到的感受到的內化成為自己的行為。充分利用各種節日，對學生進行教育，例如3月份學習雷鋒活動月； 5月1日國際勞動節；清明節；6月1日國際兒童節；7月1日黨的生日； 9月10日教師節和10月1日國慶節；父親節；母親節等等，尤其是6月1日兒童節和9月10日教師節，德育處要開展大型活動。
活動前要有安排有布置，在活動中進行檢查評比，活動後進行總結表彰。
5、評價表彰法：學校的德育工作管理，主要渠道是少先大隊部的工作，少先大隊要充分發揮作用，要組建起少先大隊委員會，成立學校值周隊，值周隊在少先大隊部的直接領導下。少先大隊要選拔誠實、勇敢的少先隊員（可以是少先大隊委員會成員）擔任值周工作。
同時制定值周隊工作目標和工作制度，以及優秀值周隊員的評比標準，充分發揮值周隊員的監督檢查評價的作用，值周隊要日查、週結、周發布、月彙總，期末進行總評比。評比出優秀班級和個人，學校對其將進行精神和物質表彰。充分發揮學校廣播站、板報、手抄報等宣傳陣地，宣傳好人好事和先進事蹟，以鼓舞學生，教育學生。
6、班級管理和約束法：班級集體是學生行為習慣養成的基本單位，班主任是學生行為習慣養成的直接責任者，班主任必須充分發揮班級幹部的管理作用。選拔任用班幹部必須具備誠實勇敢、敢於負責任等優點，班幹部要打破終身制，可以定期輪換，可以採取競爭機制。
班主任要制定出班級管理細則，用制度管理去約束學生的行為習慣。班級可以運用評比獎勵機制，每學期三好學生的評選、優秀班班幹部的評選，一定按標準交給全體學生進行評選。班主任要認真細緻的觀察，深入學生進行調查，發現優點及問題及時在班隊會上總結。
總之，抓好學生良好行為習慣的養成教育是德育工作者重要職責，必須堅持不懈，持之以恆，對於學生要動之以情，曉之以理，要挖掘個方面的因素，採取不同辦法，努力抓好學生工作。
小學生良好行為習慣的養成策略
作者 楊慶璇 課程教育研究 2018年第10期 摘要 教育界前輩葉聖陶先生曾教導過我們，教育就是指導學生養成良好的習慣。兒童時代是陶冶人格最重要的時期，好的習慣伴隨孩子的一生，能夠成就孩子的一生 而壞的習慣使孩子茫茫然就墜入了無底的深淵。良好的生活學習習慣是孩子一切身心發展的基礎。小學生產生的不良習...
小學生良好行為習慣培養計畫
小學學生行為習慣養成教育計畫 俗話說 嫩枝容易彎也容易直。這說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性。也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說 教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。結合我校工作實際，特擬訂本計畫 一 指導思想 養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生...
談小學生良好行為習慣的培養
3 儀式觸動 小學低年級學生情感體驗具有直接性和情境性，當引起學生產生某種情感體會的事物,出現在眼前的時候，就會產生某種情感體驗。如小學生剛入隊時，站在隊旗宣誓，那莊嚴隆重的入隊議式，會令每乙個孩子回味無窮。這時教師適當點撥引導 我們已是一名光榮的少先隊員了，我們應該怎麼做呢？每週的公升旗儀式也是對...