摘要：學生良好課堂學習行為習慣的培養是現代教育面臨的乙個現實問題，良好的課堂學習習慣的積極作用是顯而易見的。我們可以從預習、科學記憶、讀書、上課思考、總結歸納、觀察思考、合作學習、積極回答問題等這幾個方面培養。
關鍵詞：課堂學習；行為；習慣；培養
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2015）17-242-01
「習慣」是指乙個人後天逐漸養成的在一定情況下自動化地去進行某種行為的特殊的傾向，是一種程式化了的行為、思維和感情模式。良好的課堂學習習慣是學生在課堂環境下的程式化了的學習、思維、和感情模式，是經過不斷地練習，逐步養成的能夠提高學習效率、對終身學習、發展有益的學習習慣。
一、良好課堂學習習慣的積極作用。
1、通過生物鐘、條件反射自動提醒你自覺去做應該做的事，可以節省時間。規則性習慣可以幫助人節省時間，比如乙個學生有事先安排好的良好課堂學習習慣；早上一到教室就拿出書本，然後認真讀書；上課之前就把該節課可能要用到的文具書本準備好；上課鈴聲一響自覺地跑回教室，做好上課的準備；課堂作業當堂完成等。他的學習一定會井井有條而富有成效。
乙個學生如果想到什麼就幹什麼，或經常為了些許小事中斷學習，他的學業一定是忙亂無效的。
2、養成良好課堂學習習慣，可以發揮下意識的作用。下意識的特點是直接接受習慣的支配。乙個人都有這樣的經驗：
吃完早飯準備上學，剛一走近自行車便隨手掏出鑰匙，然後開啟車鎖，然後朝著學校的方向前進，這些動作幾乎想都沒有去想，這是下意識在發揮作用。
3、可以調動潛意識為學習服務。潛意識的特點是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。乙個養成了良好學習習慣的人，他對學習有一種親合心理，他從心底裡把學習當成了第一需要，當成了樂趣，不學習便難受，那些願意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩遊戲機或上網，他會感到沒有意思、無聊、難受。
4、養成良好的課堂學習習慣，可以獲得成功。穩定而卓有成效的課堂學習習慣可以幫助學生提高學生的學習效率，獲得成功。
二、良好課課堂學習習慣構成要素及養成途徑。
1、培養學生預習習慣的方法。
老師應該把講課的時間讓出一部分，還給學生，讓學生自己去看一看，想一想，預習預習。我校通過探索，形成了如何培養學生養成語文預習的習慣的成功經驗，具有較強的針對性。具體的做法是：
（1）要讓學生有預習的需求感。課前的檢查，課堂上的抽問，對預習得好的同學的表揚等等可以使大多數同學渴望學好語文的同學都會有觸動，從而產生預習的需求。
（2）要強化監督檢查。大多數學生的自覺行養成都需要監督檢查的制約。教師的課前抽查，小組長的檢查都是有力的手段。
（3）教給預習的內容。每次預習都要事先布置，教師不能放「敞馬兒」，任由學生怎樣便怎樣。
（4）教給預習的方法。預習時應該講究方法的。好的方法可以收到事半功倍的效果。
2、培養學生科學記憶習慣的方法。
一分鐘記憶，把記憶和時間聯絡起來，這裡面還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，記多少單詞，時間明確的時候，注意力一定好，學生的智力，注意力是最關鍵的，一定要把學習任務和時間聯絡起來，通過一分鐘注意、記憶來培養良好的課堂學習習慣。
3、培養學生讀書的習慣的方法。
我們這裡所指的「讀」的習慣，主要是指學生在上早讀的時候，要大聲朗讀。「一天之計在於晨」，這是大家都懂的道理，在早讀的時候學生通過大聲朗讀，具有集中注意力，提高對語言、文字的感悟力，增強語感，便於學生加強對知識的記憶，還可以起到練聲的作用。
4、培養學生認真思考的習慣的方法。
認真思考的課堂學習習慣，有得於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現、發明和創造力。認真思考的課堂學習習慣，是學生比較高階的修養。養成認真思考的學習習慣，應注意以下幾個方面：
一是對所學新知識，通過思考找出它與以前所掌握的知識之間的聯絡和區別，使知識形成體系，從而加深理解和記憶；二是思考過程中發現的不懂的、不理解的問題，及時向別人請教；三是請教仍然得不出正確答案的問題，暫時存於頭腦中，日後再繼續探索。
5、培養學生總結歸納習慣的方法。
每學完一節、一課或乙個單元，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結成網、使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。
怎麼培養學生的總結歸納的習慣呢？我們是通過以下途徑去實現的：1、學生自我歸納總結。
讓學生每學完一課就做乙個小結。2、小組內的合作交流總結。通過學生在小組內的學習心得交流，培養學生的合作學習的習慣，當然也培養了學生在交流學習中進行總結歸納的習慣。
3、在老師指導下完成總結歸納。在老師的引導下，在同學自我歸納總結，小組內合作交流總結的基礎上，師生間共同完成總結歸納。
6、培養學生觀察思考的習慣的方法。
對客觀事物的觀察，是獲取知識的最基本途徑，也是認識客觀事物的基本環節。每一位同學都應當學會觀察，逐步形成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力，要觀察和思考有機結合，通過大腦進行資訊加工，總結事物一般規律和特徵。
7、培養學生合作學習習慣的方法。
同學之間在課堂學習中，老師安排小組討論的時候，同學們要積極勇敢地表明自己的觀點和立場，遇到問題要互幫互學，展開討論，甚至爭辯，相互啟迪，促進智慧型的發展和能力的提高。
總之，良好的學習習慣的養成是乙個綜合性的系統工程，它需要教師在學生整個學習活動中至始至終的培養，從不同的教育角度去關切；也需要全體的科任教師的努力，共同培養乙個對學生終生受益的好習慣。
培養學生良好行為習慣
工作報告 柯於斌隨著改革開放的進行，經濟的發展，各種思潮泛起，對傳統的道德 習慣造成了衝擊，它一方面帶來很多積極影響，另一方面一些傳統的優良習慣被拋棄，被淹沒。為培養現代社會需要的人才，重塑學生的良好習慣成為迫在眉睫的任務。我們石化第三小學位於月亮湖南路，葡萄園城市花園附近。學生 多樣化，既有石化本...
學生良好行為習慣的培養
學生良好行為習慣的培養 主題班會 活動目標 選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。活動時間 2012.5.14 活動形式 活動準備 活動過程 主持人 和著歡樂的節拍，踏入寶貴的...
培養學生良好行為習慣經驗介紹
四 養成課前預習課後及時複習的習慣。由於剛入學學生學習起點不同，預習是學生提高成績的有效途徑，通過預習，不但可以縮短學生在學習上的差距，使他在課堂顯得更自信，更有勇氣，而且讓學生自己摸索出一條學習的方法，積累一些自學的方法。同時要想把學過的知識鞏固好，課後還要及時複習，因為人的記憶分為三個階段 瞬時...