有位哲學家說：「播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運」。良好的學習習慣會對學習有很大的促進作用，而孩子的良好學習習慣是需要慢慢養成的。
對於小學生來說，由於其行為習慣存在很大的可塑性，因此養成好的學習習慣，特別是課堂學習習慣尤其重要。
義務教育小學數學新教材指出：「良好的學習習慣並不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢於提問、認真傾聽別人的意見、樂於表達自己的想法等內在的學習品質」。為了進一步培養學生的良好學習習慣，就應充分地注重學生良好學習習慣的養成，並將這一目標貫穿在教學的全過程，這樣才能讓學生真正學有所成。
一年級數學課堂學習習慣表現在三個方面：課前、課中、課後。
具體做法:
確定目標。
1、上課前能做好準備學習用具的習慣。
2、培養上課喜歡傾聽的習慣。
3、學生能積極舉手、大膽自信、回答問題聲音響亮的習慣。
4、認真、及時、快速、準確地完成作業的習慣。
5、認真、主動預習、自覺複習的習慣。
方法指導。
1、課堂前根據老師要求做好相應的準備的習慣，讓學生先知而後行。在上課前，學生按照老師的要求做好相應的準備是培養學生養成良好學習習慣的關鍵。
2、課堂中根據老師的要求認真學習的習慣。
坐姿正確。
在課堂上要做好5到：即「眼到、耳到、心到、手到、口到。各個器官都要到位，眼睛看到、耳朵聽到、心要想到、手要指到、嘴該說的時候要說到。
只有各個器官有機地結合起來，孩子的學習注意力才專注，學習更有效率。
寫字習慣。
寫字做到三個一。
身要坐直
書本放正
雙腳平放地板上
手離筆尖一寸遠
胸離桌子一拳遠
眼離書本一尺遠。
讀書的習慣。由於小學生剛開始識字，識字量不多，往往是指認較多，或是一字一頓地讀，或是唱讀。對此，如果要讓學生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須先讓學生養成用手指指字讀的習慣。
對此，我就提醒學生：「我們應怎樣讀書？」學生齊答：
「手指字，眼離一尺。」這樣做，學生易於記憶，心領神會，利於養成好習慣。
3、下課後做好本節課的完善工作。
培養良好學習習慣還需要下課後做好五件事：一對桌子，二放書本（指收拾數學課的學習用具，擺放下一節的學習用品），三撿垃圾（有時數學課折了圖形，撕下的紙掉在了地面上，提醒孩子檢乾淨），四上廁所（這個要特別提醒：學前班過渡到一年級，有些不適應，他們先玩，鈴聲響了才往廁所跑），五安全休息、文明休息（課間休息不能打鬧，大家要友好）。
做好課前準備是好的開始、是成功的一半。充分的準備是成功的前提，學生的課前準備其實也是對一節課作出的簡單計畫之一。但我們經常可以看到：
上課不到幾分鐘，就有學生要上廁所，某位學生一節課老耍學具，做作業時再去削鉛筆…… 但是過去許多教師要求學生所做的僅限於書、本、筆、墨之類，沒有做更深入的要求。在我看來課前準備應包括物質準備、身心準備和知識準備。
首先，是物質準備即學習用具準備。低年級學生由於年齡小，常常不能控制自己的行為，準備工作就更難做好。
其次，是身心準備。在短短的課間休息之後，也許一些孩子的心還在下課的玩耍之中。上課預備鈴一響，馬上回到教室靜息，等待教師上課，其間有值日生的組織。
再通過課前的情景匯入迅速引起學生的注意，讓學生迅速進入數學思維狀態。
三是知識準備。課前通過對上一節課所學內容的回憶，對數學思想方法的反思，或者是討論有關的數學問題，總結學習經驗等等，作一些知識方面的準備，這對課堂是乙個重要的鋪墊。
課堂學習是學習步驟中最為重要的一環，學生知識資訊的獲得主要通過這一渠道來完成。可以說學生學習成績的好壞與否最主要的因素就取決於課堂學習效率如何。要充分提高課堂學習效率，應養成以下良好的習慣。
1. 認真聽講的習慣。聽講是課堂上接受資訊的第一道大門。
學生聽講能力強弱與否，是決定接受資訊多寡的首要因素。課上我要求學生全神貫注地聽講，主要採取正面引導的方法，看到某某學生聽講特別認真，我就適時的表揚。一年級學生由於其特殊的年齡特徵，其思維更具形象性。
另外，當學生回答問題時，老師也要認真聽。「學會傾聽，做學生忠實的聽眾，才能給學生乙個生成的支點，為學生的靈感撐起一片天。」
2. 積極思考的習慣。「好奇心是人們對新事物積極探求的一種心理傾向。
」 數學是「思維的體操」，如果不積極動腦思考就不可能學好數學。在具體的教學過程中，我不是單純地「教」知識，而是通過引導幫助學生去做、去想知識。 3.
大膽發言的習慣。「有的課堂上，學生有主動發問的機會，而主動發問的學生常常並不見得是教師在課堂上經常提問的學生。」 發言需要學生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，要把內部的知識轉化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內部的思維必須清晰才行，所以發言可以鍛鍊學生的思維和表達能力。
如果學生回答錯了，說明他們對知識還沒有真正理解透徹，而他們的錯誤回答往往能代表一部分學生在學習中存在的問題與漏洞，如果我們能很好地加以引導，就有助於學生真正掌握知識。
4.「認真做作業」的學習習慣的培養。教給學生寫作業方法，從寫清楚數字，書寫整齊、美觀到格式正確，都有規範要求。
同時還要要求學生在限時內完成作業。有了時間限制，學生不敢隨意浪費時間。和時間比賽的結果會鼓勵激發學生的積極性。
在數學知識的探索中，有錯誤是難免的。我要求學生在做完作業以後再認真檢查，發現並改正錯。
課後學習習慣是為下一節課所做準備，另外也是學生安全休息。
總之，二年級學生由於特殊的年齡特徵，只有老師的工作是不夠的，家長的教育不可忽視。所以，我們借助每一次家長會向家長滲透學習習慣的重要性，讓他們重視培養學生良好的學習習慣，並和家長交流一些輔導學生學習的方法，爭取家庭輔導與學校教育達到和諧統一。只有多渠道、堅持不懈地抓學生良好數學學習習慣的培養工作，提高學生學習的動力，才能培養出大批具有良好數學素質的有用人才。
培養行為習慣簡單概括：
一、明道理
二、樹榜樣
三、常「訓練」
四、勤督促
五、搞評比
六、邀配合
堅持不懈就有收穫。
學生良好課堂學習行為習慣培養策略
摘要 學生良好課堂學習行為習慣的培養是現代教育面臨的乙個現實問題，良好的課堂學習習慣的積極作用是顯而易見的。我們可以從預習 科學記憶 讀書 上課思考 總結歸納 觀察思考 合作學習 積極回答問題等這幾個方面培養。關鍵詞 課堂學習 行為 習慣 培養 中圖分類號 g632 文獻標識碼 b 文章編號 100...
學生行為習慣培養小結
開學乙個月，通過和學生的接觸和了解，對班上學生的情況有了一些了解。為了讓學生能夠形成鞏固的行為習慣，在學習語文過程中重點關注學生的朗讀，積累以及閱讀還有畫批上作指導。由於班上學生朗讀水平不能夠達到流利，就不能有感情，所以在布置預習作業的時候一方面是讀5遍課文，家長簽字，在課上課下的時候也關注朗讀能力...
培養學生良好行為習慣
工作報告 柯於斌隨著改革開放的進行，經濟的發展，各種思潮泛起，對傳統的道德 習慣造成了衝擊，它一方面帶來很多積極影響，另一方面一些傳統的優良習慣被拋棄，被淹沒。為培養現代社會需要的人才，重塑學生的良好習慣成為迫在眉睫的任務。我們石化第三小學位於月亮湖南路，葡萄園城市花園附近。學生 多樣化，既有石化本...