培養學生良好行為習慣的方法

葉聖陶先生曾說過：「教育是什麼，往單方面講，就是培養良好的行為習慣。」行為習慣是人們在學習和生活中通過長期不斷地練習和重複而固定下來的行為方式，也是一種定型化的行為方式。

良好的習慣一經養成，就會使人不必耗費太多精力就能自然而然地完成任務，並從中獲得肯定的、愉快的情緒體驗。因此，良好的行為習慣，不僅可以使學生順利地完成學習任務，提高學習效率，還能促進學生良好素質和品質的形成。小學生的可塑性較強，各種良好的習慣較易養成，不好的習慣也易於糾正。

而且，從小培養學生養成良好的行為習慣，對他們當前的學習和未來的發展都具有十分重要的意義。那麼，怎樣來培養學生良好的行為習慣呢?筆者認為，首先要培養學生良好的學習習慣，因為良好的行為習慣是在學習過程逐漸形成的，為此，廣大教師就要立足課堂，面向全體學生，多層次地進行學習習慣的培養。

一、培養學生質疑問難，敢於挑戰的學習品質

學生形成良好行為習慣的前提就是要培養學生質疑問難、敢於挑戰的優秀學習品質，引導學生在學習過程中發現問題、研究問題、解決問題。因此，教師在指導學生自學時應注意結合學科的具體任務。教給學生具體的學習方法。

不放任自流。在學生自學過程中，當遇到較難解決的問題時，要注意引導學生形成善於與他人研討交流的習慣，相互鼓勵啟迪，集思廣益，博採眾長。如我班的學生趙雷，上課不敢提出問題和回答問題，每次都是欲言又止。

針對這個情況，我課堂下找他談話。了解到他人很聰明，但性格內向，缺乏自信心，當我問到為什麼不提問題和回答問題時，他說：「怕說錯了，老師和同學取笑，所以就不敢了。

」我想了乙個辦法，先把明天要講的題目給他講明白。然後對他說：「趙雷，明天老師會提問這個問題，你呢，明天準備回答老師這個問題，好嗎?

」他不解地點點頭。如此以來，他果真順利地做了回答。慢慢地我不對他進行課前輔導了，而他變得敢於發言，不怕出錯了，自信心也增強了，並且多次在課堂上提出了很好的問題。