導致孩子學習困難的內外原因有哪些

心理因素引發孩子學習困難心理因素引發孩子學習困難在孩子學習困難時，家長都認為是孩子不認真學習的原因，導致孩子的學習成績一直下降。那麼，孩子學習困難的原因真是這樣麼？

患兒的求知慾水平明顯較低這種差異集中體現在對課堂學習任務的喜好上，如只有28%的學習困難學生「對學習很少厭倦」(學習優等生為51%)。然而，學習困難學生在其他方面的求知慾並不低。例如，在**大自然、動手操作、智力競賽等趣味性較強的學習活動上不乏喜好。

他們中有66%的人「喜歡去博物館」，43%的人「喜歡看電視節目中有關智力競賽的內容」，53%的人「非凡喜歡動手做一些小實驗或製作標本和模型」。以上各項學習困難學生與學習優等生均無顯著差異。這表明相當一部分學習困難學生有著較為廣泛的求知慾。

在學習上的競爭性，學習困難學生遠遠低於學習優等生。如有46%的學習困難學生「希望學習上取得好成績，但假如考不好就沒有信心」(學習優等生僅佔6%)。而在非學業性的活動中的競爭性，學習困難學生與學習優、中等生無顯著差異。

例如在「有把握獲得名次的競賽，假如不讓我參加，我會很生氣」、「在和別人爭論時，我總是想爭過別人」等專案上，學習困難的學生表現出相當的好勝心。

患兒的學生焦慮水平明顯較高。

其中測驗焦慮水平比學習焦慮水平更高，差異更大。學習困難學生學習焦慮的生理反應同其他學生沒有明顯差異，但情緒反應較突出。