課堂教學是學校教育的主要形式。隨著素質教育和基礎教育課程改革的推進，課堂教學已經和正在發生著深刻的變革，舊的教學常規已不能完全適應新課程的需要。為了全面落實新課程的目標和要求，科學高效完成課堂教學任務，特制定我校新教學常規如下:
一、教學計畫制定
教學計畫是教師組織教學工作的依據。制定符合課標要求。適合學生認知水平和心理特點的教學計畫是搞好教學工作的前提。教師的教學計畫應分為學期教學計畫和課時教學計畫（教案)。
(一)學期教學計畫制定。教師的學期教學計畫的制定要做到以下幾點：
1 、在充分了解課標、教材內容、學生情況和本校教學工作計畫的基礎上制定。
2、學期教學計畫應在每學期開學前一周完成。
3、學期教學計畫的內容應包括：年級、班次、學科，學情分析、教材分析、教學內容、教學目標、教學措施、逐週安排等。
4、制定計畫要注重學生的全面發展。既要重視知識與技能的教學，又要重視讓學生經歷學習過程，掌握學習方法，還要注重情感態度與價值觀的培養，注重非智力因素的培養和思想品德教育。
(二)課時教學計畫制定(備課)。 備課是上課的基礎。 要提高課堂教學質量，首先要向備課要質量。教師的備課必須做到以下幾點：
1、「六備」：備課標、備教材、備學生、備目標、備教法、備學法，在「六備」的基礎上寫出教案或教學設計。
2、內容要規範齊全：包括教學課題、課型、目標、重點、難點、教學總體思路和教學過程、實驗、作業、板書設計、教後反思及課前準備等。
3、提前一周寫好個人預案。 供教研組集體備課用。集體備課每週一次，要研討、形成最佳研案。教師個人要在集體研案的基礎上。完善創新，寫出具有個人特點和風格的教案。
4、課後必須寫好教後反思。
(三)教師應指導學生在課前做好充分的學習準備。培養學生的自學能力和收集處理資訊的能力：
1、養成預習的習慣，自覺預習學習內容，熟悉教材，形成自己的初步感悟和基本理解。
2、要梳理出疑難問題，準備課上質疑。
3、要收集有關的資訊資料，供課上交流使用。
4、要準備好課上需要的實驗材料，完成教師布置的其它準備任務。
二、上課
課堂教學是實施素質教育的主陣地，學生是學習的主體，教師是學生學習的主導。課堂教學必須在教師的引導下讓學生充分參與，實現交往互動，努力做到知識與能力的同步發展，知識與情感的協調發展。
(一)教師上課要做到以下幾點：
1、按照教學計畫和課程表上課，各年級要統一進度，統一要求。臨時調課需經教導處批椎、安排。
2、注重授課內容的思想性、科學性、系統性，組織好學生的學習活動，組織好每乙個教學環節，科學處理好重點和難點。
3、重視課堂教學中的資訊反饋，用好課堂產生的生成性資源。合理運用各種有效的教學方式和手段，講解點撥要適時、恰當。
4、按時上、下課，不遲到、不拖堂，上課時不接聽手機；教學語言要規範，使用普通話；板書要工整；教態要親切自然；衣著要整潔大方；能熟練使用各種教具，熟練操作各種電教儀器，做好各種演示實驗。無教案不准上課。
5、按要求完成每節課教學任務，隨時接納領導和同事聽課，隨時接受教導處的檢測、評比。
(二) 引導學生在課堂上做到：
1、積極參與課上組織和進行的各項學習活動。
2、積極思考發言，大膽提出自己的問題，虛心請教，與同學、老師交流。要敢於說出自己不同的見解種看法。
3、認真傾聽老師的講解和同學的發言。要積極和同學互幫互助，共同提高。
4、按質按量完成教師安排的操作實驗和各項練習任務。
三、作業的布置與評改
作業的布置與評改是教學工作的重要組成部分，是學生鞏固知識、形成能力、提高學習質量的重要方式，是培養學生創新精神與實踐能力的必要途徑。
(一)教師要做到以下要求：
1、學生作業分學科布置，既要統一規範要求，又要有所區別，分層次進行。
2、每節課布置作業的分量和難易要適當。 教師應以不加重學生作業負擔為前提，精選作業題，注重訓練的科學性、系統性、有效性。要根據學情對不同層次的學生提出不同的要求。
各學科每天作業總量盡可能讓多數學生能夠在一小時內完成。
3、教師要及時檢查、記載學生的作業完成情況，改進作業批改方法。提倡對學習上有困難的學生面批、及時輔導。對優秀作業、創新解法等。
要充分肯定，及時表揚。還可通過適當的形式進行展評。
4、通過作業批改，教師應及時發現教學中存在的問題，分析問題產生的原因，提出改進或彌補的措施。
5、教師不得隨意汙損、撕毀或遺失學生作業簿本。也要教育學生愛護作業簿本。
(二)教師應要求學生做到：：
1、主動複習課上學過的知識內容。
2、進行拓展性、延伸性學習。
3、按照學校、老師的要求，獨立、按時完成各科作業。
4、應用課上學到的知識。積極組織和參與各學科的綜合性實踐活動，鍛鍊、提高自己的綜合素質、實踐能力和創新能力。
四、課外鋪導
課外輔導是課堂教學的延續，輔導要堅持因材施教的原則，針對學生的學習情況，給予集體或個別輔導，讓不同的學生有不同的發展。
(一)教師要做到以下要求：
1、培優：各學科建立興趣小組，讓優生「吃飽」、「吃好」。要有明確的輔導計畫，明確的輔導目標，有輔導教案，有輔導記載。
2、補差：針對學生學習中存在的問題採用多種方式及時進行集體輔導或個別輔導，不讓乙個學生掉隊。
3、輔導要熱情、耐心，析疑釋難，啟發思維，指導自學，達到促優補差的目的。
(二)要指導學生做到：
1、對於學習中的問題，要主動請求教師輔導。
2、積極參加課外興趣小組和其它形式的輔導學習，養成勤學好問的學習習慣。樂於**的學習態度和廣泛的興趣愛好。
五、檢測評價
檢測評價是教學工作的重要環節，是了解學生學習情況、促進學生發展、改進教學的有效手段。
(一)教師要做到：
1、收集、記錄學生平時的學習行為表現，全面、正確、客觀、公正地填寫學生成長記錄。指出學生的不足，為學生的發展指明努力的方向。
2、每課的達標檢測練習題，教師應自行設計。通過練習爭取讓每個學生達標。
3、單元檢測由教師自己組織。
4、每學期學校組織期中、期末兩次考試。按學科分年級統一命題，統一閱卷。學校可根據需要舉行調研測試。隨時接受上級教育行政部門的調研測試。
5、考試結束後，任課教師要認其進行試卷質量分析，按時上交分析表並做好試題評講工作。
6、充分發揮檢測、考試的反饋和促進功能，及時發現教學中存在的問題和每個學生的學習差距，及時改進教學並採取補救措施，促進學生發展進步。
(二)教師要指導學生做到以下要求：
1、正確認識各種考試。把種檢測考試當成檢查自己學習情況和鞭策自己進步的機會。
2、認真完成老師布置的各項檢測作業、練習。
3、以積極的態度參加學校的考試，掌握各項應試技能。
4、通過檢測考試，要總結自己的進步，發現自己的差距。明確今後的努力方向，並採取相應的措施，促使自己不斷進步。
六、校本教研
校本教研是解決教學問題、提高教學質量、促進師生共同發展的有效措施。每個教師都要積極參加校本教研活動，要求做到：
1、按學校的要求進行聽課。
聽課應有目的、有準備，提前2分鐘攜帶聽課筆記和凳子進入教室；聽課期間應關閉手機，不得在教室接聽**、看簡訊、玩遊戲；聽課時應仔細觀察師生活動的全過程，作好記錄，要有自己的見解、評價和建議， 在教研或評課時交流。
2、教研活動一般以學科組為單位進行，每週進行一次。活動由教研組長確定主題(提前一周)並負責召集，作教研記錄。本學科組成員必須按時參加。
3、積極參加教研室組織的校際教研，積極與兄弟學校相互開放、相互交流、資源共享、優勢互補。
4、積極參加課題研究，每人每學期至少參加乙個校級以上課題研究。
5、認真撰寫教學隨筆、教學反思及教學**，每人每學期至少有一篇在各級教學刊物或市級以上教學年會上發表或交流。
6、學校要根據需要請專家到校指導，進行專業引領，促進教師的專業成長。
教學常規要求
一 備課基本要求 1 備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須認真鑽研教材，用 心 備好每一節課 包括積累與運用 作文課 複習課。2 備課必須以課程標準為依據，以教材為基本，從巨集觀上明確本冊教材的目的和任務，教學內容的編排體系，基本知識，基本技能要求和教學規則。微觀上必須明確每...
教學常規要求
武山四中教學常規管理制度 修訂本 一 備課 備課，是教師上好課的前提。是教師認知教材，思考教材，梳理教材，對教材內容理解整合，根據 課標 要求，結合學情 教材特點和教材的地位合理選擇教法，預設教學過程的重要階段。無論是新教師還是老教師，都必須高度重視。教師要在精心構思的基礎上撰寫教案，做到 目的 目...
黃甫學校常規管理要求
為了規範學校管理，全面實施素質教育，全面提高教育質量，依據 陝西省貫徹國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 實施意見 和有關教育法律法規，結合本校實際，制訂本要求。一 行政管理 第一條組織機構。學校要根據 精幹高效，協調行動 的原則設定組織機構，本校行政組織機構設校長辦公室 教務處...