（一）備課基本要求：
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須認真鑽研教材，用「心」備好每一節課（包括積累與運用、作文課、複習課。）
2、備課必須以課程標準為依據，以教材為基本，從巨集觀上明確本冊教材的目的和任務，教學內容的編排體系，基本知識，基本技能要求和教學規則。微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。
3、備課要深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現「以教師為主導，以學生為主體」的教學原則，有利於激勵學生做學習的主人。
5、精心設計教學過程，創設教學情景，力求使教學層次能適應學生的思想活動的特點，既循序漸進，有張有弛，又有一定的能力訓練和思維活動的強度。教案的內容包括：教學目的要求；重難點；教具準備；教學基本步驟；教學方法；板書設計；課堂練習；小結；作業布置、教學後記反思等等。
無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鑽研備課為主，在此基礎上進行集體備課。逢雙周各教研活動時間為同級同科集體備課時間。由備課組長主持。
每次集體備課有一位老師作中心發言，並指定專人作好活動記錄。
7、備課時，應將教材上的有關習題做一遍，以了解習題同教學內容的關係。應根據教學目標，精心設計和選擇課堂例題、習題和作業。板書設計不但要合理、突出重點，還要設計板書的時間。
8、要充分利用多**等現代化教學手段，製作好**並茂的課件，豐富課堂教學的手段。
9、教師要活用教材，做教材的創造者不做教材的消費者，參與課程的開發與研究，創造性地發揮教學能力。
10、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查二次，由教導處和科組長負責檢查，教案檢查結果，記入教師業務檔案。
（二）上課基本要求：
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須用「情」上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師必須在上課前到達教室，檢查學生出勤和課前準備情況，調控師生情緒，用以營造良好的教學氣氛。上課開始和結束，師生應該互相致禮。教師要精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。
3、上課前應指導學生進行必要的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、為了提高學生的有意注意，保證教學活動緊扣教學目標，應該將課堂教學目標向學生交代清楚。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。
教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到中、下生，不斷激勵他們的學習自信心和自覺性。
5、要把政治思想教育、道德品質教育貫穿到各科的教學之中。每一位科任老師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位教育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到教書育人。
6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，盡量採用現代化的教學手段，給學生以動腦，動口，動手的機會，充分調動學生的思維，確保學生的主體地位。
7、要認真組織學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作。課堂紀律不好不上課，待維持好紀律以後才繼續講課，以免徒勞無功，課堂紀律既要從嚴要求，一絲不苟，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要以改進教法，提高學生的學習興趣入手。
8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確，清楚，端正，富於啟發性。
9、嚴格教師上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接**，不抽菸，不坐教，不得拖堂，準時下課。
10、尊重學生，偏愛後進生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保**》，嚴禁體罰和變相體罰（包括罰站、罰抄書，趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人）。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金，情節嚴重的，要負法律責任。
上課要認真負責，室外課要採取措施，保證學生的安全。如因失職，而導致學生受到傷害者，要承擔由此產生的一切後果。
（三）作業布置與批改要求：
1、課內外作業的設計要遵循「精、活」的原則，即加強雙基的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業布置要適量，堅決反對「機械重複」、「題海戰術」。為減輕學生課業過重負擔，非工具學科不布置家庭作業，工具學科的家庭作業量為：一年級不留書面課外作業，二、三年級每天不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五六年級不超過1小時。
3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業。當前要特別注意培訓和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整，格式規範的良好習慣。
字跡潦草，不符合要求的，一律力求重做。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。
4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字型端正。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法並啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對於後進生，提倡面批輔導。作業本一般要求同科設a、b本，以利收繳和批改。
5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏。對於後進生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優秀作業張貼表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有二次優秀作業展覽。學期結束，各班對作業做得較好的同學給予表揚，以鼓勵學生的學習各級性，培養學生嚴謹的治學態度。
7、學校建立作業布置與批改的檢查制度，每學期檢查二次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案。由教導處、科組長負責檢查。
（四）輔導學生要求：
1、提高後進生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提優補差工作。
2、必須熱愛後進生，正確對待後進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄後進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰後進生。
3、必須熱情關懷、耐心輔導後進生，及時幫助他們找出後進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧後進生的實際。特別是精心設計一些適合後進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。
5、要充分利自習課或課餘時間，加強對後進生的個別輔導。對待後進生要堅持以鼓勵為主，要善於發現他們的「閃光點」，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。
6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，「更上一層樓」。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助後進生，共同進步。對優秀生不能過於溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。
7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
8、早讀課以輔導語文、英語、數學為主，各科輔導時間由教導處安排確定，輔導老師要按規定時間到班輔導。
9、對提差和培優方面做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。
（五）考核學生要求：
1、對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又有為進一步提高教學質量起促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、考試命題要依據課程標準要求，依據教材內容，不超標準，也不偏標準 ，扣「雙基」適應靈活變化，考出學生的實際水平。
3、沒有好考風，不可能有好的學風。必須嚴肅考試紀律，端正考風。要經常對學生進行良好的教育。監考老師在考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊 。
4、嚴格按試題的「評分標準」評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的教學而放寬要求，也不得對別校、別班、別科的考卷有任何不公正的評分，要求實是求事，公正評卷。
5、每次考試評卷以後，要認真做試卷分析並填好報表上交教導處，以利於改進步和提高。
6、改革考試的方法，採取口試與筆試相結合，考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。
7、學校建立獎教獎學制度，對取得優秀成績的老師和學生，學校給予表揚獎勵。
（六）教學計畫制訂、實施要求：
1、計畫是工作的指揮棒，是搞好工作的首要環節，學校教研組、少先隊、班主任、科任、第二課堂輔導小組等，都應在開學
一、二周內認真制訂好計畫，以保證各段工作順利進行。
2、制訂計畫必須依據教育教學大綱的要求，結合本單位本部門的實際，必須切實可行，做不到的不訂，不搞形式主義。
3、學校規定時間上交各部門、科任的計畫。不按規定時間上交的給予點名批評。
4、製作計畫一式若干份，除送教導處乙份存檔外，做到有關人員人手乙份，便於大家按計畫開展和檢查工作。
5、計畫制訂以後，學校領導、各部門、各教師都必須嚴格按照計畫開展工作。
6、教導處、各有關部門負責人，對計畫的實施必須經常督促檢查，對執行計畫出現的問題及時糾正或解決。
（七）教學總結要求：
1、有總結，才有進步。全體老師都必須提高對搞好總結工作的重要性的認識。通過總結有利提高我們的思想覺悟和業務水平，有利於交流經驗，對問題的挫折，可以從中吸取教訓，對此我們應有足夠的認識。
2、總結工作要做到經常化、制度化。根據上級和督導評估要求每項工作都必須有總結。每個學期，每個科任教師都有教學專題總結，班主任要寫好班主任工作總結。
學校、年級組、教研組、黨支部、團支部、工會、少先隊、德育、教學、總務後勤、衛生室均要寫出專門的總結。
3、在認真做好工作的基礎上，認真寫好總結。要注意總結的質量，提高總結的水平。總結要有理論，有做法，要一分為二看問題，總結工作堅持實事求是的原則，既要看成成績，總結經驗，也要看到不足之處，吸取教訓，以利於今後工作的提高。
4、按照學校規定的時間依時上交書面總結，以免影響全域性的工作。總結一式兩份，乙份交教導處，乙份自存。
教學常規要求
武山四中教學常規管理制度 修訂本 一 備課 備課，是教師上好課的前提。是教師認知教材，思考教材，梳理教材，對教材內容理解整合，根據 課標 要求，結合學情 教材特點和教材的地位合理選擇教法，預設教學過程的重要階段。無論是新教師還是老教師，都必須高度重視。教師要在精心構思的基礎上撰寫教案，做到 目的 目...
教育教學常規要求
熨斗中學教學常規要求 教師教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教學質量的重要保證，是規範教師教學行為的主要依據。為了進一步規範和加強我校教學常規管理，把我校教師教學常規要求管理落實到位，結合我校實際情況，特制定本教學常規要求。一 教學計畫 各學科任課教師在掌握教學大綱和教材的基礎上，...
教師教學常規要求
代其他課的教師必須至少有一科寫詳案。其它情況的代課教師，學校依照上述四點要求特規定一些要求，總之，每個代課教師必須至少有一門課備寫詳案。二 上課 上課要做到目標明確 脈絡清晰 方法得當 行為規範 教案隨手帶，嚴禁坐在講台報告式的授課。三 作業布置 批改和講評 布置 批改和講評作業是課堂教學的繼續，是...