答：一、用無私的愛去感化後進生
我覺得對後進生要給予特別的關愛。要善於發現他們的閃光點。比如：
在課堂上不要只叫優秀生回答問題，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、表揚，使他們也能自信地面對學習。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對後進生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。
愛是一種純潔的感情，它不是靠強制，更不是靠利誘培養起來的。只要我們愛後進生與愛優秀生一樣，並給予後進生更多一點的關愛，也可以使最差的學生也能看到自己的成功，並體驗到成功的自豪感和對學習、生活的信心，就能成功感化他們的心靈。在課堂上，別人回答比較難的問題得到表揚，對於他只要把最簡單的問題答對了就可以得到掌聲。
這時他的眼裡充滿了喜悅，充滿了自信。
二、利用身體語言溝通
身體語言溝通是指非語詞性的身體訊號，包括目光與面部表情、身體運動與觸控、身體姿勢與外表、身體之間的空間距離等。心理學家經過嚴格的觀察發現在人際溝通中，55%以上的資訊交流是通過無聲的身體語言實現的。身體語言在人際溝通中有著口頭語言所不能替代的作用。
因為身體語言所傳遞的的資訊是內心感情的真實流露，是無法掩飾的。我們知道，表面上後進生可能對很多事都顯得滿不在乎，其實內心都很脆弱、多疑、敏感。有時教師乙個細微的動作可能增強了後進生的自信心，縮短了彼此的心理距離，也可能傷害了他們的自尊心，產生一些消極情緒。
因此在與後進生交往時一定不能忽視自己的表情和動作，因為這也是讓後進生感受到教師的關心和愛護的有效途徑之一。
32如何拉近與後進生的心理距離
一 運用期望理論 對後進生的轉化，關鍵是要對後進生充滿信心和期待。教師要充分利用羅森塔爾效應，要改變 朽木不可雕 的觀念，堅信 人是可以改變的 牢固樹立後進生也是人才 也能成才的堅強信念，對他們滿懷期待。只有這樣，在與後進生接觸的過程中才會真正讓他們感受到老師的信任 愛好 尊重和期待，他們就會很自然...
如何拉近與後進生的心理距
二 轉變角色，關心愛護，正確引導。對於後進生，以老師的姿態去批評訓斥他是沒有用的。所以可以轉變老師的角色，採取和他交朋友談心的辦法，和他建立比較親密的關係，讓學生能夠敞開心胸，把老師當成可以談心的知己。加以正確的引導，可以得到更好的效果。三 冷靜處理，避免衝突，把握時機。教師常常為了後進生的某些不足...
拉近教師與學生的心理距離
拉近教師與學生的心理距離 一點想法 花橋中學劉明松 目前社會和家長對學校教育的期望越來越高，對教師教學法技能的要求越來越嚴格，對孩子成才的期望也越來越高 我是一名初中教師，就怎樣根據社會和家長的要求，根據孩子現階段的身心特點，一直以來我都在思考這個問題，現談談自己的一些想法。首先，要有寬容的心態。每...