作者：杜海嬌
**：《讀與寫·上旬刊》2023年第04期
摘要：隨著資訊時代的到來，傳統教學方式已經無法滿足學生的需求。作為當代教育工作者，需要思考的是如何將更多富有創造性的想法融入初中數學教學中來。
學習數學知識的過程應該是充滿樂趣、十分享受的過程，教師可以不必拘泥於形式，根據自己的從教經驗設計更多有趣且富有針對性的數學遊戲，培養學生的創新思維和數學能力。在數學遊戲中，教師還需要不斷引導學生通過自身積極主動的思考來得出結論，在學習的過程中發現樂趣，獲得知識。所謂數學遊戲，就是把數學知識蘊含到遊戲之中，通過娛樂的方式讓學生更加輕鬆愉快地掌握數學知識。
對初中數學教學中數學遊戲的作用和實施途徑進行了**。
關鍵詞：初中數學；數學遊戲； 策略
中圖分類號：g633.6 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2015）04-0178-01
初中生可塑性強，記憶力好，在數學學習的過程中如果教師能採用創新式的教學方法，使其積極主動地投入學習，則學習效率將大大提高。將數學遊戲融入數學教學中，旨在讓學生更容易接受數學知識，並在遊戲的過程中體會數學思維，同時培養積極的學習態度。下面本文對初中數學教學中數學遊戲的作用和應用策略進行了簡要探析。
1.初中數學教學中數學遊戲的作用
1.1 數學遊戲有助於數學思想的滲透。《義務教育數學課程標準》指出，教會學生如何解題不是重點，重點是教會他們如何學習，那麼如何在教學過程中給學生滲透數學思想，就成了教育工作者需要思考的問題。
數學遊戲的開展可以為數學思想的滲透起到一定的輔助作用。數學遊戲可以讓學生在輕鬆的娛樂氛圍中掌握數學概念，理解解決數學問題，鍛鍊其新穎的思維方式。例如，在講解立體幾何一課，如果僅通過ppt和板書的講解很容易讓學生不知所謂，書面的描述對於立體圖形的講解此時就顯得有些單薄。
此時教師便可以鼓勵學生將生活中比較常見的事物，例如水杯、零件等物體，從不同的角度畫出平面圖形，以此激發他們的學習興趣和空間想象能力。
初中教學中數學遊戲的作用及實施分析
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