素質教育雖已實施了多年，但在傳統觀念的影響下，在應試教育畸形的競爭中，有些語文教師的教學偏離了教育的內涵，只為傳授知識而教學，只重視書本知識的教學，忽視了課外閱讀，壓抑了學生的靈氣和活力。《語文課程新標準》針對課外閱讀明確指出：「具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。
學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。
九年課外閱讀總量應在400萬字以上。」現在的語文教育越來越重視課堂之外的學習，即在生活中學語文、用語文，把語文學習延伸到了課堂外的生活中，課堂之外、生活之中成了學習語文的又乙個重要舞台。其實，葉聖陶先生在很早就提出了「語文教材無非是例子」的看法，實際是和現在的觀念相一致的。
單靠課堂上、課本上來提高整體語文水平那是不全面、不牢固的，也是不現實的，只有通過課堂之外廣闊的生活廣泛地閱讀，才能更好地提高語文的整體水平。下面就談談課外閱讀的問題。
具體地說，課外閱讀對學生的意義是很大的。首先，要使學生培養良好的語感，積累豐富的語言，形成良好的讀書習慣。其次，是學生在對問題的自我思考、自我**的過程中，鍛鍊了自我學習的能力。
再次，課外閱讀的個體化，強化了自我的感受與體驗，對形成學生個體的人格無疑是大有裨益的。最後，學生在閱讀中有創意的理解也可大大促進他們的認識能力與閱讀能力。除此之外，課外閱讀也是對學生進行的一次德育、智育與美育教育，發展了學生的思維能力與想象能力。
我認為，指導學生進行課外閱讀可從以下幾個方面入手：
1.教育學生正確看待課外閱讀
羅曼·羅蘭說過：「和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。」因此，我們首先要教育學生要認識到課外閱讀是語文課堂教學的補充和延伸，是培養學生語文素質和提高能力的一種途徑，學生們思想上應對課外閱讀有足夠的重視。
另外，借助家長會，向學生家長闡明課外閱讀的益處，取得學生家長的認可和支援。
語文教學中應注重課外閱讀的方法
關鍵詞 興趣 圈點 勾畫 移用 精讀細思 從去年的中考及 七 八年級的期末卷中，大都的語文老師都提出了許多讓人迷惑不解的問題。例如學生對語文為什麼越學越沒有興趣，為什麼認為學習語文沒多大意思，學不學乙個樣，為什麼一些平時課堂上認真學習的同學，考試成績往往不理想，而喜歡課外閱讀的同學反而成績較好，這些...
語文課外閱讀訓練題 學生
我差不多到了忘我的境界 1 聯絡上下文解釋。聚合 密密麻麻 私語 追逐 2 下面的句子，是不是比喻句？是的打 不是的打 只有對面的香港成了萬顆星點的聚合。每一盞就像一顆星，在我的肉眼裡，它比星星更亮。生活似乎閉上了它的大口。我看見它們時明時暗，就像人在眨眼，或者像它們在追逐，在說話。那一座星的山並不...
引導學生課外閱讀不斷提公升語文素養
摘要 對於小學生來說，讀書，更是一門必不可少的功課。特別是有益的課外讀物，對於提高學生語文素養 擴大知識面，都有很大好處。但是，由於環境影響不同，有些學生沒有讀課外書的習慣，有的學生雖然愛讀課外書，但是缺乏選擇能力或者純粹是為了興趣而讀書，收不到應有的效果。將對如何引導學生課外閱讀不斷提公升語文素養...