摘要課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，它是語文課的延伸，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分，它能擴大視野，發展智力，陶冶情感，從而提高學生的語文綜合能力和整體素質。
關鍵詞語文課外閱讀
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，它是語文課的延伸，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分，它能擴大視野，發展智力，陶冶情感，從而提高學生的語文綜合能力和整體素質。那麼，如何培養小學生語文課外閱讀的能力呢？
一、注重閱讀興趣的培養
要想讓學生樂於讀，自願讀，把課外閱讀作為自己學習生活需要的一部分，才能使其成為提高學生語文素養的有效途徑。因此，作為教師，我們應該激發學生的課外閱讀興趣，讓學生愛讀書。
1、營造氛圍
優雅的校園讀書氛圍是學生喜愛讀書的前提。要讓每個角落、每一面牆壁都成為學生讀書、學習的地方，隨時都可以讓學生自由、快樂地接受書香的感染。比如，在教學樓走廊用玻璃鑲嵌上名人名言、科學家的故事、成語故事等，還有班級牆報，圍繞「生活裡沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧型裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀」來設計文化用語，而且內容可每週更換，使校園裡洋溢著濃濃的書香氛圍。
2、開展活動
開展課外閱讀活動，最大的功效就在於激發學生閱讀的熱情，引導學生持之以恆，堅持閱讀。除此以外，課外閱讀活動還可以促進學生互相交流閱讀心得，進行合作式的閱讀。
讀書交流活動的形式豐富多彩，可以是專題性的活動，如朗誦會、故事會；也可以結合校園文化的建設來舉行，以發揮閱讀活動的綜合效應，如語文節、校園童話節、團員讀書讀報活動等。每學期一次的故事會，評選出故事大王；舉辦讀書筆記展覽評比會，評選最佳讀書筆記或優秀小讀者。在班級布置乙個讀書心得展示台，交流讀書體會等。
通過活動，讓學生將自己的閱讀成果展示出來，使他們體驗到閱讀的樂趣，從而以更高的熱情投入到閱讀活動中去。
二、指導學生閱讀方法
小學生課外閱讀能力培養
在 語文課程標準 中明確指出了課外閱讀的重要性,特別強調了 閱讀 和 積累 並明確規定了各年級課外閱讀的量。但是由於各個學校條件不同,課外閱讀的現狀不盡如人意。很多教師一味強調要課外閱讀,但是缺乏具體的指導。學生只知道課外閱讀的重要性,可到底要閱讀什麼 怎樣閱讀,不很清楚,結果造成了課外閱讀的盲目性...
如何培養小學生課外閱讀能力
課外閱讀是語文教學的重要組成部分，是對語文學習的延伸和拓展，是對課堂教學的有益補充。呂叔湘曾經說過 語文水平好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益於課外閱讀。那麼，如何有效地培養學生的課外閱讀能力呢？下面筆者結合自己的教學實踐談以下認識。一 激發興趣，培養學生課外閱讀的習慣 習慣是在興趣的基礎上...
如何提高小學生語文課外閱讀的能力
摘要 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。是工具性與人文性的統一。良好的課外閱讀習慣，不僅可以提高學生的語文素養，更能提高學生的語言表達能力，從而達到良好的教學效果。根據多年的小學語文教學經驗，就如何提高小學生語文課外閱讀的能力，我來談一下自己的看法，希望以此有所貢獻。關鍵詞 新課標 ...