小學生語文課外閱讀現狀的研究

作者：王樹霞

**：《中學生導報·教學研究》2023年第44期

摘要：閱讀的作用是巨大的。閱讀是語文教學中最基本、最重要的訓練。

課內閱讀是有限的，而課外閱讀是無限的。課外閱讀產生的效果是非常大的，它既能鞏固和擴大課堂教學成果，提高學生的閱讀能力和習作水平，又能增長知識，開闊視野。但由於應試教育、教師、家長及學生自身觀念等諸多因素影響，課外閱讀尚處在被動的狀態。

為了具體地掌握學生課外閱讀的現狀，了解學生課外閱讀的興趣、閱讀面、閱讀量、閱讀途徑、閱讀方式以及現階段學生課外閱讀存在的問題，了解了解家長對孩子課外閱讀的影響，研究者特開展此項調查，旨在通過對資料的整理與分析，有針對性地採取切實可行的對策，科學引領學生養成良好的讀書習慣。

關鍵詞：小學生；課外閱讀；現狀

【引言】

「把每乙個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈。」課外閱讀它不僅與擴大學生知識面、培養閱讀興趣、養成閱讀習慣、提高讀寫能力有著密切的關係，而且還能提高學生學生語言表達能力，促進學生思維發展，推動心理品質的成長。因此，課外閱讀是開啟語文教學之門的一把密鑰匙。

但這把密鑰匙並沒有受到足夠的重視，其現狀實在令人擔憂。

一、小學生語文課外閱讀情況現狀

（一）網路、電視等多**的衝擊

在科技飛速發展的現代社會，社會文化越來越多樣化。以網路、電視為主體的現代資訊**以其傳播資訊的形象性、生動性和豐富性，逐漸成為人們獲取資訊和進行娛樂的主要途徑。而小學生因其思維發展所處的階段性特點更容易被各種豐富多彩的網路及電視資訊吸引，導致小學生用於閱讀的時間減少。

（二）小學生對課外閱讀的價值認識不足

在調查中只有少部分的小學生認為課外閱讀很有價值，而其他小學生認為課外閱讀價值不大，更有少數小學生認為課外閱讀毫無價值。這種認識上的誤區，導致了部分小學生對課外閱讀不重視，興趣不大。這種情形經本次調查顯示在小學男生中表現得尤為突出。