【摘要】小學生課外閱讀是語文新課程的重要內容之一，是學生進行語文實踐的重要途徑。試圖通過小學生課外閱讀指導的策略研究課題實踐研究和科學的分析，以教育變革主動者的姿態尋求指導組織小學生課外閱讀的有效途徑、方法、形式和策略，促使中小學生課外閱讀與課堂閱讀教學相得益彰，促使小學生養成終生閱讀的好習慣。本論題從課題實踐的角度出發，對「小學課外閱讀」指導的具體的方式方法的入手，通過深入淺出的分析，站在乙個相對的高度，以大視野，看現實，科學地提出：
指導課外閱讀的策略，從而提高論題研究的現實指導意義和深入研究文獻意義。
【關鍵詞】小學生；課外閱讀；指導策略
時代是發展的，教育是變化的，思想是流動的，一成不變的教育和不思變革的教育是缺乏生命活力的。語文教育應順應時代潮流，教學改革應根據時代的特點不斷的調整我們的思想，改變我們的教育教學行為，發展我們的觀點，我們才能成為教育變革的主動者。在新課程改革越來越重視發揮學生的主體作用的今天，將課外閱讀納入新語文課程的視野來考察，它不僅能夠突出學生的主體地位，有效發揮學生的自主能動性，還能夠促進學生在充滿個性、創造性的閱讀中進行深層的精神體驗。
課外閱讀在語文教學中以其獨立自主性對學生在學習中其主體地位的作用具有無可替代性，其閱讀內容的廣泛多樣性、閱讀方法的綜合適用性，不僅有利於培養獨立的閱讀興趣和習慣，鍛鍊和提高學習能力，開闊視野，捕捉時代氣息，還有利於發展學生處理和收集資訊以及獲取新知的能力，其次與學生思想相溝通激發主體性，發展主體精神，幫助學生形成獨立人格。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：「讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀再閱讀。
」在今天資訊量激增的社會背景下，如何讓學生學會蒐集、處理資訊，培養和提高學生的課外閱讀能力已刻不容緩。 有效開展課外閱讀對拓展學生的語文學習領域，強化學生的語文實踐，全面實現語文課程目標有著重要意義。
指導小學生進行課外閱讀策略
沒有不愛讀書的孩子，只有不會引導的大人 語文教師有一種責任，那就是 讓學生享受童年的閱讀，為生命的成長著色，為人生的幸福奠基。語文教師要善於指導學生進行課外閱讀，下面，筆者就淺顯地談談指導小學生進行課外閱讀的策略。1.推薦學生 讀好書 1 考慮學生的年齡層次 朱永新教授在 閱讀 引領學生精神成長 一...
談小學生課外閱讀的指導策略
作者 郭慧 教育週報 教育論壇 2019年第07期 摘要 若想提高小學的語文教學水平，應當掌握一些良好的方法。其中增強學生的課外閱讀能力就是乙個項關鍵的內容，這離不開教師對學生閱讀的指導，教師不能僅侷限於教材，更應該鼓勵學生，積極閱讀課外讀物，培養語文學習興趣，增強自主學習語文的能力，從而提高小學生...
培養小學生課外閱讀能力的策略研究
培養小學生課外閱讀能力的策略研究 的階段報告 梅城鎮完小 培養小學生課外閱讀能力的策略研究 課題組 執筆 陳碧霞 一 課題的提出 語文教學中，閱讀是乙個非常重要的分支。葉聖陶說過 閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合於法度，傾吐與吸收有密切的關係。單說寫作程度如何是沒有根的，要有根，就得準那比較難捉摸...