如何讓學生喜歡課外閱讀

河頭小學李留成

課外閱讀可以培養學生的自學興趣和自學能力，使學生終身受益。通過課外閱讀可以豐富學生的知識，使學生走進乙個廣闊的天地，可以從多方面獲得自然的、社會的知識。這既可以鍛鍊提高學生的閱讀能力，也有利於開闊學生視野、增長知識、發展個性、開發智力；有利於學生提高認識，陶冶情操；有利於學生發揮自覺能動性。

那麼採取哪些切實可行的辦法來讓學生喜歡課外閱讀呢？

一、激發學生課外閱讀的興趣

興趣是最好的老師，有了興趣學生們才會喜聞樂見，尤其是少年兒童，他們最喜歡**並茂的兒童讀物，他們不僅喜歡讀，還喜歡講給別人聽，這樣老師可首先閱讀此類課外書，然後講給同學們聽。有時有意識地在最有趣的地方停下來，讓學生自己看書，把故事補充完整，以此激發興趣，誘導自學能力。

對於學生不理解的知識，就像孩子們到了動物園參觀一樣，孩子們為什麼願意**猴子而不願意看駱駝呢?就是因為孩子們對駱駝了解太少了，通過給孩子們講一些駱駝的知識，孩子們也非常樂意看駱駝了。所以，遇到這樣的情況我們可以採用一些行之有效的方法來激發他們的興趣。

對於一些年齡較大的學生，則將興趣引至名人傳記及科普讀物上，結合語文課文的學習，有機推薦適合「口味」的讀物，鼓勵他們課後自由閱讀。

二、向學生推薦讀物

課外閱讀主要是學生獨立讀書，但是要取得成效離不開老師的指導。老師要做工作是，選擇合適的讀物向學生推薦。向學生推薦內容健康，語言規範，形式多樣，深淺適度，能引起興趣的讀物。

既要有優秀的文學作品，也要有通俗的科普讀物。

推薦讀物的時機和方式，經常採用的是課堂教學推薦與課內所學課文有關的讀物，或者結合作文教學的需要。推薦內容上、形式上的有聯絡的讀物。或者結合節日、紀念日，班級、學校、社會開展的活動等推薦。

三、培養良好的閱讀習慣

必須注意培養孩子勤讀書勤動筆的良好習慣，要求每人有筆記本，指導分門別類進行摘抄，按佳句分類，按修辭方法分類，按內容分類，如：寫人物外貌、語言、神態、心理、場面、景物、狀物等。學生的抄錄本可經常檢查，或同學之間互相借閱等。

四、妥善安排課外閱讀的時間

要使課外閱讀得到落實，除了提高認識、思想重視之外，還必須有時間保證。在時間安排上應有一些行之有效的辦法，可以在每週內安排乙個課時，作為指導課外書的專用時間，這樣做的好處：一是教師要像上課一樣事前做好準備，二是學生的獨立閱讀有教師指導。

在節假日，課外閱讀可以在家中進行，也可以在小組中串讀，或幾個同學分角色讀。

課外閱讀是最普通、最平常的閱讀方法，它可以隨時隨地，不受時間、地點的限制。

課外閱讀是全面提高學生素質的重要途徑之一，應當引起足夠重視，並採取積極措施，加強指導，促進課外閱讀的開展。