作者：許志文
**：《文教資料》2023年第34期
摘要： 在語文新課程標準下，教師應針對初中學生閱讀能力低下、閱讀面狹窄等現狀，思考成因，尋找對策，培養學生的**性閱讀能力，提高學生的課外閱讀興趣，從根本上改變初中生的閱讀現狀。
關鍵詞： 新課標課外閱讀教學方法
新課標提出，語文教育應關注學生的可持續性發展，而實現這一要求的途徑就是閱讀。語言大師呂叔湘說：「學習的成果百分之七十得益於課外閱讀。
」加強課外閱讀，是提高寫作水平的重要手段，正如杜甫所說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」可見，課外閱讀能豐富知識，鍛鍊思維，發展智力。
語文素質的高低同能否擴大閱讀面有很大的關係，這是許多語文教師的共識，也是許多語文教師最感頭痛和棘手的問題。因為實際上，絕大多數的初中生都不能主動地進行課外閱讀，更不懂如何進行課外閱讀，他們用於課外閱讀的時間不少，但收穫甚微。這樣就導致了課外閱讀盲無目的，語文教學質量難以提高的現狀。
那麼如何指導學生進行有效的課外閱讀，提高教學質量呢？
一、激發興趣，促成閱讀
我國古代大教育家孔子曾經說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」可見，興趣是最好的老師。
托爾斯泰說：「成功的教學所需要的不是強制，而是培養學生的興趣」語文教師重要的教學任務便是培養學生濃厚的閱讀興趣。興趣一旦形成，學生便會在閱讀的天地裡自由翱翔。
因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，愉悅他們的心靈，讓他們快樂地接受語文知識。興趣並非與生俱來，它在教師的正確引導下，才能真正建立起來。教師激發學生課外閱讀興趣的方法主要有：
向學生介紹名著的價值和地位，以此引起學生的重視；用動人的情節懸念喚起學生的思考；利用知識競賽激起學生對所需知識的探求，等等。閱讀中的思考是扣動學生心弦、震撼學生心靈、啟迪學生智慧型的最關鍵的一環。抓好這一關鍵環節，學生的內心世界就會掀起一陣陣感情的波瀾：
或喜或悲，或愛或恨，或泣或歌，或沉或昂，學生沉浸在「閱讀情感」的氛圍之中，就會增加閱讀的興趣。因此，語文教師要利用課外興趣小組活動時間，耐心地引導學生閱讀適合他們的讀物，以優美的語言、精彩的情節、完美的人物深深地吸引學生，讓其勤於動腦，帶著問題去讀，培養其獨立鑽研和思考的能力，提高閱讀的興趣，達到「好讀書」、「多讀書」的境界。
在新課標下如何指導學生課外閱讀
摘要 培養學生廣泛的閱讀興趣，可以從推薦好書，師生共讀，評比閱讀入手。學生對讀書有了興趣，我們再傳授給學生多種讀書方法，比如記讀 運用等方法，有了方法然後拓展學生的閱讀空間，我們的學生一定能夠在書的海洋裡遨遊，全面提高語文素養。關鍵詞 閱讀興趣讀書方法閱讀空間 語文課程標準 明確提出 培養學生廣泛的...
如何指導學生課外閱讀
我們要引導學生不僅愛讀，而且會讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導者，我們應該向學生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，我這裡所要談的是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法 1 選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以...
新課標下課外閱讀興趣的培養
作者 何永君 甘肅教育 2009年第01期 關鍵詞 新課標 課外閱讀 開展 中圖分類號 g6 3.3 文獻標識碼 文章編號 1004 0463 2009 課外閱讀是語文第二課堂的乙個重要專案，是語文課堂教學的延伸和必要補充。普通高中語文課程標準 實驗 對學生也提出了明確的要求 具有廣泛的閱讀興趣，努...