編寫人：蔡新花編寫時間： 2.18 執行人：蔡新花執行時間：
教學目的：
1、通過認識閱讀課外書的作用，激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
2、讓學生知道到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
3、通過閱讀的指導，讓學生掌握課外閱讀的基本方法，並能實際運用到課外閱讀中。
教學重難點：
1、掌握閱讀課外書的基本方法。
2、提高學生的課外閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
教學裝置：
裝置投影、多**課件等。
教學課時：
1課時教學過程：
一．名言匯入，激發興趣
同學們，今天我們來上一節課外閱讀指導課。（板書：課外閱讀）你們還記得一些關於書籍的名人名言嗎？（課件出示） 我們知道「書籍是人類進步的階梯」，今天，讓我繼續在書的海洋裡暢遊吧。
二、小學生課外閱讀的意義（課件出示）
三．指導學生學習基本的閱讀方法（課件出示）；
1、選讀法
2、粗讀法
3、精讀法
4、摘讀法
四、怎樣寫好讀書筆記（課件出示）：
讀書筆記主要有摘抄型、感想型、歸納型、想象型、評價型等幾種。
五、老師的建議（課件出示）。
六、小學生課外閱讀推薦書目（課件出示）。
七、讀書宣傳小使者
為了讓更多的同學加入到我們的讀書行列中來感受讀書的快樂，你能說一句倡導同學們多讀書，讀好書，好讀書的宣傳口號嗎？
師示範：我讀書我快樂！
八、總結
最後老師想送給大家一段話：（課件出示）
閱讀，終生的承諾世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書；交情再淺也要送書。最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐的人是與書無緣的人。
同學們，讓我們與書為伴，運用我們所學的閱讀方法，讓閱讀成為我們終生的承諾！
九、拓展
1、用所學的閱讀方法讀一讀自己喜歡的課外書。
2、把自己感觸最深的、優美的句段抄在積累本上。
3、做一期和讀書活動有關的手抄報。
走進童話世界
編寫人：蔡新花編寫時間： 2.25 執行人：蔡新花執行時間：
教學目標：
1.通過閱讀，指導學生學會、讀懂童話。
2.掌握讀懂童話人物和道理的方法。
3.通過閱讀激發學生讀書的興趣。
教學重點、難點：
1.通過閱讀，指導學生學會、讀懂童話。
2.通過閱讀激發學生讀書的興趣。
教學準備：課件
教學過程：
一、激發情趣，揭示專題。
1．課件展示：先請同學們看一**畫，仔細看。
2.你認識他們嗎？(白雪公主、美人魚、醜小鴨、灰姑娘、皇帝的新裝、賣火柴的小女孩、拇指姑娘……)
板書課題：走進童話世界
二、呼喚舊知、指導文字。
1．「課前，同學們都已經讀過老師發給你們的童話故事了嗎？你知道這些童話都是誰寫的嗎？（鄭淵潔）。
鄭淵潔是著名的童話大王，他寫了很多小朋友們喜歡的童話故事，現在老師想來考考大家。（出示**鄭淵潔童話中的人物）
皮皮魯、 魯西西、舒克、貝塔、羅克、五個蘋果……
這就是那能折騰地球的五個蘋果，讀了我發給你的《五個蘋果折騰地球》以後，你還想知道些什麼？今天老師把剩下的幾個蘋果的故事也帶來了，同學樣有沒有興趣看？這就要看同學們等會的表現了，誰表現的最棒就讓誰先睹為快。
怎麼樣，對自己有信心嗎？就看你的表現嘍！
2.通過讀書同學們認識了皮皮魯、舒克、貝塔等這麼多可愛的童話人物，
看來讀書可以讓你收穫很多，那麼你是怎樣去讀這些童話故事的呢？誰能介紹一下你讀書的方法？
學生介紹。
3．現在我們就一起靜心細讀鄭淵潔的另一篇童話
《魯西西系列----女明星和圖釘公主》。）
a出示問題：童話中一共出現了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什麼樣的印象？
請同學們抓住展現這個人物形象的段落句子詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。
b.小組合作交流：作者寫下這篇童話是要告訴我們什麼道理的？
學生自由交流。
小組匯報。
c.讀了這篇童話，你有什麼體會？這一點你從哪個人物身上體會最深？
三、小結方法，鼓勵讀書。
1. 摘錄，做讀書筆記。通過小組討論\、交流獲得知識，集思廣益。
2. 讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這
種方法理解人物形象，感悟世間真理。
3.童話是一扇窗子，展現美好遼闊的視野。童話是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。
四、拓展延伸
1.寫一句倡導同學多讀書.讀好書的宣傳口號。
3. 世界上最動人的皺眉是在讀書苦思的剎那；世界上最舒展的一刻是在讀書時那會心的微笑。 讓我們拿起書，以書為伴，暢遊在多姿多彩的課外閱讀中，讓閱讀成為我們終生的承諾。
板書設計：
要走進童話世界
讀童話要讀懂人物
要讀懂道理
《童話森林》
編寫人：蔡新花編寫時間： 3、4 執行人：蔡新花執行時間：
教學目的：
1.激發學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學生課外閱讀的習慣。
2.通過閱讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養學生勤發現，大膽想象的能力。
設計理念：創設濃濃的讀書氛圍，採用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，讓孩子們在美的薰陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養。
教學準備：《少先隊員》（2023年第11期）
教學過程：
一、創設情景，激發閱讀興趣。
1．猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2．是啊，這麼多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要幹什麼？這節課讓我們走近小動物，閱讀幾個描寫小動物的小故事。
二、指導閱讀。
（一）閱讀小童話《假面舞會》
1．翻開書第28頁，學生借助拼音閱讀故事。
2．讀了這個故事，你覺得故事什麼地方有趣？看看故事中介紹哪些動物？它們是怎樣參加舞會？你最喜歡誰的扮相？
3．這個故事中的對話很有趣，有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，記一記。帶著自己的感覺，美美地讀一讀。4．交流所畫的詞句，讀出語氣。
（二）走進「童話森林」
1．過渡：閱讀完《假面舞會》這個故事，讓我們繼續走進小動物的童話城堡。2．學生借助拼音，自讀小童話《快樂小屋》和《下乙個就是我》。
想一想：這兩個故事的主角是誰？你最喜歡哪個故事？
3．交流閱讀收穫，教師評點小結。
2．三、小結
1、今天這節課，我們閱讀了有關動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多的了解，積累了一些好詞佳句，收穫可真不少。「書是人類最好的朋友。」希望課後大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。
2、介紹優秀兒童文學作品：《安徒安童話》、《笨笨豬》楊紅櫻著《小豬唏喜呼嚕》孫幼軍著、《木偶奇遇記》、《格林童話》等。
《雞媽媽的新房子》
編寫人：蔡新花編寫時間： 3、12 執行人：蔡新花執行時間：
課前準備：多**課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。
課前預習：課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
**《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。老師問：這首歌寫了什麼動物？（老鷹抓小雞）對你們真棒，這節課讓我們走進童話，閱讀描寫雞媽媽的文章。
二、學習童話《雞媽媽的新房子》
1.談話匯入：
這節課，老師帶大家走進童話城堡：出示課題：走進童話故事。板書課題，學生齊讀課題。
2.介紹前言、目錄。
出示故事書，開啟前言。
老師講解：從前言可以知道書的大致內容。你們接著看目錄，目錄下面是故事的題目。目錄裡的故事在幾頁，我們一看就會知道。
3.推薦童話作品：《雞媽媽的新房子》
這節課老師就帶同學們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。學生齊讀故事的題目。
4.投影示閱讀要求：
a、讀童話故事，把好詞好句找出來，摘抄在讀書筆記裡。b、我知道這個故事講什麼？c、我喜歡的人物是誰？d、我想說的是e、我要推薦的課外書是————。師讀閱讀要求並講解。
三、自主閱讀童話故事《雞媽媽的新房子》。
引出話題：師：你們的朗讀太精彩了，你們知道這個童話故事講了什麼事？指名學生回答，師板書：1.雞媽媽造的新房子好嗎?
2.雞媽媽聽了鵝大哥的話為什麼不高興？鵝大哥說了什麼話？
3.夏天到了，雞媽媽的新房子又悶又熱，她後悔沒有聽鵝大哥的話，後來她是怎樣做的？
4.狐狸對雞媽媽說了些什麼？
5.狐狸吃掉小雞後，雞媽媽又怎樣做？
學生根據問題，自主閱讀，邊讀、邊找、邊想。
指名學生回答，師板書：《雞媽媽的新房子》。其他同學補充。
四、辯論：假如你是雞媽媽，你會聽狐狸的話嗎？
五、讀了這個故事後，你收穫了什麼？或者說你知道了些什麼？
六、小結讀書方法：
1.剛才我們把讀書過程中的問題提出來，然後再一一解決了，這也是我們讀課外書的一種方法。
2.我們以後讀書有序、讀書有法。如：我喜歡的人物是誰？為什麼？
3.學生回答後師板書：我喜歡鵝大哥，因為他提的建議很好。除了鵝大哥外，還喜歡誰？以後把你想的整理出來或記錄下來。摘抄在讀書筆記裡。
小學生課外閱讀指導課教案
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