教學目的：
2、通過向學生介紹課文閱讀書目的選擇原則，及閱讀的方法，進一步提高學生課外閱讀的能力。
教學重點：讓學生了解閱讀書目的選擇原則，及閱讀應採用的方法
教學過程：
一、談話匯入
1、莎士比亞說：「書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。」這句話高度概括了書籍對於我們生活的重要作用與影響。
同學們還知道哪些關於書的名言警句，請踴躍發言。（5分鐘）
師語：是的,讀萬卷書 ，行萬里路！書籍就像在我們面前開啟了一扇通向未知世界的窗！
冰心老人在為《西遊記》外文版寫序的時候說：關於回族，我知道的很少，對穆斯林幾乎一無所知，我只知道回族人都很愛乾淨，不吃豬肉，男人戴著一頂醫務工作者那樣的白帽子；北京有一條牛街，裡面住的都是回人，還有清真寺，如此而已。看了《西遊記》，就如同走進了乙個完全新奇的世界！
古諺說：百聞不如一見！願大家都來讀一讀這本奇書！！
二、談談自己最喜歡的一本書
除了大家熟知的四大名著及今天我們介紹的這本書，你們平時都讀了哪些課外書呢？你們喜歡讀書嗎？喜歡讀哪類的書？都是怎麼讀的？有什麼收穫嗎？班級內學生交流：（2分鐘）
1、喜歡讀科普讀物。
2、喜歡讀漫畫類的書。
3、喜歡歷史書。
4、喜歡讀哲學類的書
5、喜歡讀反映社會風貌類的
三、讀書要有選擇
首先，人的生命有限，精力有限，而書籍的海洋卻是無限的。所以我們只能去選擇對自己最重要，對自己最有益的書去讀。其次，書也有好壞之分，讀好書，會使人增長才幹。
讀壞書，不僅會使人意志消沉，而且會使人走向犯罪的道路。再次，所要讀的書中，也有主次之分。有些是最基本的，有些則是提高性的，而且閱讀過程中也要有所選擇。
怎樣選擇圖書（一般原則）：
1、選擇圖書要有明確的目的：
對中學生來說，選擇書籍時應考慮以下內容：
a、要選擇能夠加強課內知識學習的書籍。而不應當影響或阻礙課內學習。
b、要選擇能夠開闊眼界的書籍
c、要選擇能夠提高閱讀能力的書籍。
d、美國愛默生有三條可行的規律分享給大家：（一是不讀問世不到一年的書。
二是不讀沒有名氣的書。三是不讀自己不喜歡的書。）
2、選擇圖書時要「量體裁衣」：這裡的「量體裁衣」是指根據個人的興趣，愛好，能力等特點擊擇圖書。
3、要靈活地選擇圖書： 事物總是不斷地發展變化，隨著知識的積累、讀者自身的條件也在發展變化。
4、選書切忌「隨大流」、「趕浪頭」：看到別人在讀某一種書，應先問個為什麼？在確定有利用價值後再去讀。
5、選擇書籍時應虛心求教：
a是虛心向老師、家長求教。
b是同學之間交流讀書經驗，交換看法，共同進步。
可選擇的圖書推薦
中國作家作品：
《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《一百個中國孩子的夢》
外國作家作品：
《昆蟲記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《女神》、《哈姆雷特》、《復活》、《普希金詩選》、
四、讀書的方法指導
「五步閱讀法」即：略讀、精讀、賞讀、默讀、跳讀
讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收穫自然更豐富。但書的海洋浩如煙淼，如果讀書沒有一定的方法，愛讀書的人，窮其一生，不吃不喝，也沒辦法把把自己喜歡的書看完。
師：（一）我們拿到一篇文章時往往先粗略地讀，大體了解文章主要講了什麼？我們把這種方法就叫「略讀」。你知道它有什麼特點嗎？
學生交流：
1．略讀往往是不出聲讀，讀的速度快，內容多，但對內容了解不深。
2．讀書時如果只需了解文章的大概內容，我們就可以用這種方法。
3．一般翻閱報刊、讀各類故事、瀏覽新書時，為迅速了解作品大意，獲取自己需要的材料和資訊等，一般使用這種閱讀方法，會獲得比較好的效果。
怎樣略讀呢？
教師出示課件：
1、「略讀」就是粗略地讀一遍，遇到不懂的字詞要通過查字典、問一問或聯絡上下文想一想等方式，大體了解文章主要講了什麼？
師：請同學們將你課前準備的《語文週報》29 期第一版《改變一生的讚美》拿出來用這種方法讀一讀。。（2分鐘）
誰能說一說你讀《改變一生的讚美》閱讀體會呢?學生交流：（略）
歸納：卡耐基在小時候是個大家公認的壞孩子，可是由於繼母的一句話，成為了激勵他一生的動力，使他日後創造了成功的28項**法則，成為20世紀最有影響的人物之一。
（二）如果一篇文章在你略讀一遍後，覺得它寫得很美，特別吸引你，那你就可以細細地讀，我們把這種方法叫做「精讀」，也叫「細讀」。這種閱讀方法有什麼特點呢？
學生交流：
1．「精讀」一般都是全身心地讀，對文章內容理解得比較深，比較透。
2．因為邊讀邊想所以閱讀的速度慢，讀的內容少。
3．我覺得讀優美的文章或讓人感受很深，一般要採用這種方法。
怎麼精讀呢？
出示課件：「精讀」也叫「細讀」。就是一字一句地精細地讀，邊讀邊想，還可以圈點批註，體會文章的主要內容，劃出文章的妙詞佳句、優美片段。
請同學們把課前準備的《語文週報》30 期第一版《在缺陷中挖掘美》，拿出來讀一讀，把你認為寫得美的段落或印象深刻的段落再用這種方法讀一讀。學生自由讀報（交流讀報感悟）（3分鐘）
生：我略讀《語文週報》上《在缺陷中挖掘美》一文，我覺得文章寫得很美，我就劃出了文章中我認為有哲理的句子。我想給大家讀一段與大家分享.
生：（略）
歸納：現實生活中，完美是相對的，且少之又少，而缺陷卻是普遍的。
現實生活中，缺陷像影子一樣，無時無處不伴隨著我們。
維納斯的斷臂缺陷非但沒有扼殺美，反倒將美襯托到極致。
完美只是一種理想的狀態，完美是相對的，既然這樣我們應該坦然面對缺陷，努力從缺陷中挖掘出美來。
（三）發現妙詞佳句、優美片段或喜歡全篇，甚至整本書，我們該怎麼辦呢？我們就要欣賞著讀，也就是「賞讀」。這種方法有什麼特點呢？
學生交流：
1賞讀記得牢固，可以終生受用。
2像一些優美的散文，短小的詩歌或名言警句等很適合這種方法。
怎樣賞讀呢？
出示課件：「賞讀」就是把發現的喜歡的部分反覆讀，深入領會它的意境及情感等，必要的話，還需要背誦下來。當然也可以寫讀後感，書評等。
請同學們把《語文週報》27期第一版《滴水之恩》為進行賞讀。
學生配樂賞讀。
歸納：讀了這篇小短文，《滴水之恩》其中倒數第二段我覺得語言很美，通過反覆讀，我慈祥的奶奶形象彷彿浮現在了我眼前。我要學有所成，以回報她老人家的養育之恩。
讀了這篇小短文，《滴水之恩》。我會為千歲蘭，頭足類甲蟲頑強的生命力所感動，它們生命的怒放其實是對大自然的一種無比深厚感恩。
讀了這篇小短文，《滴水之恩》，我認識大動植物尚能如此有靈性，何況人呢？我們更應該學會感恩！
讀了這篇小短文，《滴水之恩》，讓我深刻的認識到 「滴水之恩，湧泉相報」的含義，我們要感恩大自然的給予，感恩親朋好友的關愛，感恩、、、、、、
讀了這篇小短文，《滴水之恩》，讓我明白：即使我無力報答，但也不可缺少對這個世界的回報之心！
師總結：我們了解了五種讀書方法。這五種讀書方法，可根據不同的文章單獨使用，很多時候可聯絡在一起使用。
對於自己很喜歡的好文章，我們往往將這五種方法結合使用，我們把它叫做「五步閱讀法」。
出示課件：對自己喜歡的文章要先略讀，再精讀，最後賞讀背誦，寫讀後感等
這種閱讀方法,適宜蒐集的名家名作。
師綜述：書山有路勤為徑，學海無涯樂作舟。讀書的時候，要做到腦勤、手勤，遇到有心得就寫下來，多動筆，多寫、多記，不然你有心得不寫下來，時間長就忘了。
多寫多記，念書多了，就積累了不少知識。
五、結束語
（課件展示）
最後老師想送給大家一段話：
閱讀，終生的承諾
世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那；
世界上最自然的一刻是在讀書時那會心的微笑。
自己再累也要讀書；
工作再忙也要談書；
收入再少也要買書；
住處再擠也要藏書；
交情再淺也要送書。
最庸俗的人是不讀書的人；
最吝嗇的人是不買書的人；
最可憐的人是與書無緣的人。
同學們，讓我們與書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾！
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