優秀作文的閱讀課型學習欣賞
大寺上小學張紅花
教學目標:
1、通過閱讀優秀作文，培養學生的閱讀能力及培養他們對閱讀優秀作文的興趣。
2、初步認識優秀作文的閱讀方法，提高閱讀表達能力。
課前準備 :
1、優秀作文選一本，想想我是怎樣讀優秀作文的。
2、製作「優秀作文」獎牌。
教學過程:
一、匯入新課：
明確要求： 1、老師板題。「優秀作文的閱讀」
2、引導交流：小朋友，你們喜歡讀優秀作文嗎？說說什麼是優秀作文？閱讀優秀作文有什麼好處？
3、全班交流：優秀作文：思想健康、中心明確、內容具體、條理清楚、詳略得當、語句通順、書寫工整、不寫錯別字，會用常用標點符號。
好處：拓寬思路、豐富寫作材料，提高閱讀和寫作水平。
4、小結激趣：優秀作文是我們小朋友寫的作文，貼近我們的生活，讀起來親切，認真閱讀對我們提高閱讀寫作水平有很大的好處。
二、出示訓練
感悟方法： 1、 出示優秀作文《保護蜻蜓》
2、指導學生小組內交流作文內容及閱讀方法。
閱讀方法：
①讀題，猜內容，看題目好在**。
②讀文，想內容，理層次。
③思文，文章的特點和學習、借鑑的地方
3、小結：我們通過閱讀實踐，明白了閱讀的方法，下面我們就自己來讀一篇優秀作文，並做好讀書筆記。
4、學生自由閱讀。
5、學生小組內交流作文內容：寫我看到小朋友捕捉蜻蜓，就上前勸阻的事。先寫寫作的原因；再用資料和資料具體說明蜻蜓是最出色的「除害飛行家「。最後呼籲大家保護蜻蜓。
這篇作文運用有力的事實和資料說明自己的觀點；寫得層次清楚，觀點明確。
6、參與全班交流。
三、出示獎牌
對比評價 1、出示班級優秀作文，要求運用學到的方法進行自學，並做好讀書筆記。
2、全班交流閱讀成果和學到的寫作方法。
3、評選寫作之星，給寫作之星頒獎。
4、學生自學優秀作文，做好讀書筆記。
5、全班交流，總結方法。
6、***同學介紹寫作經驗。
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