課內得法課外活用
一、指導目的
讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
二、課前準備：
要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物。
三、指導課時：一課時
四、指導過程：
（一）、 推薦文章引入指導
1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過「書籍是人類進步的階梯」，莎士比亞說過「沒有了書籍就像生活沒有了陽光」從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！
2、請1~2位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。
二、引導學生總結讀書方法
其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？
三、運用讀書方法進行課外閱讀
2、學生匯報讀書所得。
3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最後讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。
好文章向大家推薦
一、指導目的：
1、通過認識閱讀課外書的作用，激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
二、指導的重點：
指導學生如何概括文章大意以及如何選擇積累好詞妙句。
三、課前準備：日本作家川端康成的作品《父母的心》
五、指導過程：
（一）激趣匯入
哪個同學看過課外書的請舉手。看來你們班同學都是愛看書的好孩子。老師也很喜歡看課外書呢，今天我想和大家一起來**怎樣看課外書。
（二）認識看課外書的作用
把文章中的好詞好句摘錄下來，以後運用到自己的文中。 板書：摘好詞妙句
（三）概括讀書的方法
當你讀書過程中遇到不認識的字或不懂的詞語時，你會怎麼做？
（四）運用讀書方法進行閱讀
1、生進行閱讀（快速默讀）
2、生分享故事內容（概括內容大意）。
3、師：要想有更多的收穫，我們還要把文章中用得好的詞語和描寫生動的句子摘錄下來，現在我們進行第二次閱讀，你們說這次要用什麼方法去讀呢？那就拿起鉛筆，用你喜歡的方法去細細品讀吧，可以自己讀，也可以和你的同伴一起品味，邊讀邊把你覺得用得好的詞語和生動的句子畫出來。
（五）總結：今天同學們通過平時學會的閱讀方法，自己學習了《父母的心》這個感人的故事，懂得了每個父母對自己的孩子都有一顆崇高的愛心。其實有關這個題材的文章還有很多，大家可以回去找找，看看你能找到幾篇這型別的文章，帶來和同學們一起分享吧。
走進神話世界
一、教學目標：
1.通過閱讀了解神話的特點，理解本文聯想和想像手法的運用。
2.指導學生了解課外閱讀方法，進行有關神話的趣味積累，提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
3.通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。
二、教學重點難點：通過閱讀神話故事，感受中國古代神話故事的豐富多彩讓學生從中了解中國和希臘悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。
三、教學準備：學生自讀三年級的課外閱讀書目《中外神話傳說》
教學過程：
課間**動畫《哪吒鬧海》
一、創設情境，感知神話人物。
古時候，科學不發達，很多事情人們無法解釋，以為神在起作用呢！其實神就是人們心目的英雄，在神話裡，他們本領高超，去代表人去和惡劣的自然做鬥爭。
重點點評：老師知道同學們為什麼這麼喜歡哪吒和沉香了，因為他們都很善良和孝順是孩子們的神。
我們讀過的神話僅僅是神話世界中的一滴水呀！今天我們就借助《中外神話傳說》這本書，走進神話世界，更好地讀懂神話。
二、品神話，讀懂故事
品讀《盤古開天闢地》
5、總結板書：書中好的語言，可以劃下來。精彩的情節可以反覆讀，並展開想象，有了感受可以寫下來，有疑問也可以寫下來。
感受深刻的地方要有聲有色的讀讀。實在喜歡還可以背背。相信同學們在平時的閱讀中，都帶著這樣的方法讀書，收穫一定會很大的。
品讀《愚公移山》
1.利用同樣的方法，自主讀第二篇神話。教師巡迴指導。
2.課文後面還有兩個問題呢，出示思考。女媧為什麼要創造人類？她是怎麼創造人類的？
3.交流。指名2人上講台，根據實物展示台，展示自己的讀書感受。
4.大家這麼快就掌握了老師教會的方法，真是棒！老師要獎勵大家看一段動畫。
看後教師提醒：老師知道大家都喜歡看動畫片，可是書中有很多是動畫片中沒有的。老師建議大家看了動畫以後，再找文字讀一讀，感受會更深的。
走進三國
教學目標：
1 .指導閱讀一段《三國演義》中的文字，教給學生閱讀及解決問題的方法；
2 .學生匯報自己所喜愛的《三國演義》中的人物及故事；
3 .以故事及故事中的人物為主線，達到指導學生讀懂書中語言文字的目的。
教學過程：
一、遊戲匯入
１.三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，，都能說上一段。同學們已經讀了這本書，看了碟子，覺得自己可以被稱為"三國迷"的舉手。
２.下面就讓我們一起走進三國
３.先來幾題考考大家怎麼樣？（一題一題出示，先出示題目，再出示答案）
⑴桃園三結義三兄弟是誰？（劉備、關羽、張飛）
⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰？（諸葛亮、龐統）
（3）"三足鼎立"指哪幾個國家三分天下？（東吳、西蜀、北魏）
二、群英聚會
１.《三國演義》情節曲折，人物眾多，它描繪了乙個動盪不安的年代，乙個產生英雄的年代。同學了們，你心目中的三國英雄是誰？用一兩句話說出你敬佩他什麼？
關羽：（1）生說：刮骨療毒
（2）提到關羽，你還想到了哪些情節？（師相機點評）
諸葛亮：
諸葛亮是《三國演義》的核心人物，有關他的歇後語非常多，就草船借箭這個故事就有好幾個，你知道嗎？
（3）老師還收集了許多關於諸葛亮的歇後語，你猜猜會是哪些？
諸葛亮徵孟獲--收收放放
諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測
諸葛亮三氣周瑜--略施小技
諸葛亮借箭--有借無還
曹操： 在三國演義中，雖然為了突出劉備的仁義,曹操被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,占領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服於他,他是三位君主中最有才幹的,魏也是三國中最強盛的,他奠定了魏國的基礎,後來晉國才能統一天下,所以我認為他也是一位真真正正的英雄.
三、總結
在同學們侃侃而談間，我們的眼前又浮現出那乙個個鮮活的面容，耳邊又迴盪起乙個個永載史冊的名字，讓這屋子裡揮灑著一股英雄豪氣。你們可真不愧是小小三國迷！
尼爾斯騎鵝旅行記課外閱讀課指導教案
教學目標
1、通過**動畫片片段，想象故事情節；
2、快速瀏覽，了解文章大意；
3、通過閱讀文章內容，能對人物建立初步印象；
4、能對人物性格進行簡單評價。
教學重點、難點：
1.通過閱讀，指導學生學會、讀懂童話。
通過閱讀激發學生讀書的興趣。
教學準備：多**
教學過程:
一、激趣匯入
齊讀課題，說說讀題後你想知道什麼？
指導閱讀文章第一部分a
1．請大家帶著問題快速閱讀文章的第一部分
（1）你讀懂了什麼？
（2）畫出文中相關語句，說說尼爾斯是乙個什麼樣的男孩子？
2．學生匯報交流，老師點撥指導。
三、引導閱讀文章第一部分b
1．尼爾斯睡得香甜的時候，身後發出來的響聲卻把他驚醒了。會是什麼聲音呢？假如你是尼爾斯，你會怎麼想、怎樣做？
2．帶著自己的猜想閱讀文章的第一部分b
讀一讀，想一想：尼爾斯給你留下怎樣的印象？
3．學生匯報。
四、引導閱讀文章第一部分c
1．尼爾斯被小精靈打得昏倒過去，讀到這裡，你最想知道什麼呢？
2．帶著自己提出的問題，自由地閱讀「這個男孩子」的最後一部分。
3．生匯報。
五、自主閱讀文章第二部分――大雁
1．看動畫。(動物們欺負變小後的尼爾斯的情景)結合你對尼爾斯已有的了解，猜猜片中發生了什麼事？
2．帶著自己的猜測來閱讀文章的第二部分――大雁。（作批註，做交流）
3．看動畫。(尼爾斯以往欺負小動物的情景)對比文字與影音資料的區別。
4．交流評價尼爾斯的性格特徵。
六、放動畫結尾，作出閱讀期待。
1．**動畫，引導想象尼爾斯隨雄鵝飛上天空後將會發生什麼事？
2．教師總結
閱讀指導課《我愛我家》
教學目標：
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、結合學生實際，理解兒歌的意思，培養學生豐富的想象能力。
3、通過閱讀淺顯的兒歌，加強學生對形象的感受和情感的體驗，逐步讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。
教學重點：精讀第六單元中的第三首兒歌《太陽.月亮.星星》。
教學理念：
創設濃濃的讀書氛圍，採用多種方法讓學生閱讀，提高學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，感受濃濃的親情，提高學生的語文素養。
教學過程：
談話匯入。
課外閱讀指導課教案
推薦閱讀 中國節 教學目的 1 通過對中秋 重陽節的了解，激發學生去了解我國傳統節日。2 通過向學生推薦 中國節 進一步提高課外閱讀的興趣。教學重點 了解中秋 重陽節，激發閱讀的慾望。教學過程 一 談話匯入 1 書是人類的營養品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。2 你們...
課外閱讀指導課教案
優秀作文的閱讀課型學習欣賞 大寺上小學張紅花 教學目標 1 通過閱讀優秀作文，培養學生的閱讀能力及培養他們對閱讀優秀作文的興趣。2 初步認識優秀作文的閱讀方法，提高閱讀表達能力。課前準備 1 優秀作文選一本，想想我是怎樣讀優秀作文的。2 製作 優秀作文 獎牌。教學過程 一 匯入新課 明確要求 1 老...
課外閱讀課指導教案
尼爾斯騎鵝旅行記 白衣小學楊海蓮 教學目標 1 通過 動畫片片段，想象故事情節 2 快速瀏覽，了解文章大意 3 通過閱讀文章內容，能對人物建立初步印象 4 能對人物性格進行簡單評價。教學重點 難點 1.通過閱讀，指導學生學會 讀懂童話。通過閱讀激發學生讀書的興趣。教學準備 多 教學過程 一 激趣匯入...