2.精讀法。對於某些重點文章，集中精力、逐字逐句、由表及裡精恩熟讀，是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段，要求學生全身心投入．調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註。
逐漸養成認真讀書的好習慣。
3.速讀法。對所讀的書報先可快速瀏覽。學生要集中注意力，用最少的時間獲取盡量多的資訊。
四、挖掘教材內涵．拓寬閱讀渠道
1.鋪墊性課外閱讀。以課文內容為核心，引導學生在學習課文之前進行課外閱讀，包括閱讀有關書籍，查詢相關資料，初步了解課文內容，為深入學習打下基礎。
2.輔助性課外閱讀。選擇和課文內容相吻合、適合小學生誦讀的詩歌，使學生更深入地理解課文內容，又開拓了視野。
3.延伸性課外閱讀。在學生學習、理解了課文之後，可以進行延伸性課外閱讀。
4.欣賞性課外閱讀。引導學生閱讀相同題材的其他作品，還可以欣賞原著與課文對比著讀，更全面地了解作品的思路、內容及作者的思想感情，激發學習興趣，在閱讀中提高文學素養。
五、開展活動．展示讀書成果
1.開展識字、朗讀比賽
可以舉辦「識字大王」比賽、朗讀比賽，然後進行評選，將最佳選手推薦到學校當播音員。
2.辦讀書剪貼報
辦讀書剪貼報能集讀書、編輯、繪畫、書寫於一體，可以及時了解學生的讀書所得。要定期進行評比，逐步提高要求，使學生養成多讀，多積累，善於收集的好習慣。
3.班級播新聞
可以利用每天晨讀的時間，讓學生在班級「播新聞」。要求有新聞性，播後教師加以點評，激發學生多讀、多問、多記的興趣，鍛鍊學生的口語表達和語言實踐能力，培養學生的良好品德和習慣。
如何指導小學生課外閱讀
閱讀是獲取知識的重要手段。日常教學中發現，現在多數小學生已不滿足於容量有限的課堂教學。他們通過課外閱讀報紙 書籍吸取各種各樣的資訊，開闊視野。但是，他們在課外閱讀中往往具有隨意性，見什麼讀什麼。因此，教師要正確指導小學生的課外閱讀，使課外閱讀成為小學生增長知識 自我教育的有效途徑，起到發展學生智力以...
怎樣指導小學生課外閱讀
語文課程標準 十分強調學生閱讀量的積累，在低年級學段就要求課外閱讀總量不少於5萬字。還要求學生喜歡閱讀，閱讀淺顯的童話 寓言 故事，讓學生感受閱讀的樂趣，使他們嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，要完成這些指標，教師必須加強科學的指導和實踐。如何指導學生進行課外閱...
小學生課外閱讀指導課教案
2013 2014第一學期 教學目的 1 通過認識閱讀課外書的作用，激發學生閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。2 讓學生知道到讀書的快樂，閱讀的樂趣。3 通過閱讀的指導，讓學生掌握課外閱讀的基本方法，並能實際運用到課外閱讀中。教學重難點 1 掌握閱讀課外書的基本方法。2 提高學生的課外閱讀興趣，養成良...